江門瀚林職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校-文庫吧資料
2025-04-12 04:11本頁面
【正文】 無限體驗的空間。 培養(yǎng)市場開拓意識，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊的信息與資源共享，通過加強(qiáng)資源的合理配置來提高整體價值。雷 陣培訓(xùn)目標(biāo)： 資源的有效利用；成本與代價；速度與成功；團(tuán)隊角色的扮演、團(tuán)隊成員間的有效溝通與協(xié)作；項目介紹 :所有隊員在規(guī)定的時間內(nèi)從面前的雷區(qū)中找到一條安全通道順利通過。有軌列車（同心鞋）培訓(xùn)目標(biāo)：體會良好溝通對團(tuán)隊合作的重要性感受個人目標(biāo)的實現(xiàn)有賴于團(tuán)隊目標(biāo)的實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)的實現(xiàn)需要團(tuán)隊中的每個人發(fā)揮作用個人在組織中起積極作用時也許不明顯但一旦起破壞作用，對組織的危害就非常大項目介紹：、手提兩根與木板連接的繩子，按照項目規(guī)則共同進(jìn)退信任背摔 培訓(xùn)目標(biāo)：體會信任給個人、團(tuán)體和企業(yè)帶來的益處；建立團(tuán)隊成員之間相互信任的基礎(chǔ)；通過身體接觸，打破人與人之間的隔膜，盡快的進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)換位思考挑戰(zhàn)自我，提高心理素質(zhì)，戰(zhàn)勝恐懼規(guī)范自我行為同社會和集體利益的關(guān)系項目介紹 ：，其他學(xué)員在背摔臺下平伸雙臂做保護(hù)智力電網(wǎng)培訓(xùn)目標(biāo)：確立方案，明確分工，有效的資源搭配，是團(tuán)隊成功的關(guān)健相互協(xié)調(diào)和精心操作，才能保障計劃的順利實施 感受面對困難時，應(yīng)有的態(tài)度和做事方式，合理自我角色定位，是團(tuán)隊成 功的基礎(chǔ)項目介紹：在全體隊員面前懸掛一張電網(wǎng)，網(wǎng)上的洞口大小不一，要求學(xué)員在規(guī)定時間內(nèi)，從網(wǎng)的一邊依次通過到達(dá)另一邊天梯培訓(xùn)目標(biāo)：建立團(tuán)隊協(xié)作意識；涉及小組成員為了保證其他人的安全而做出的支持與配合；果斷的行動，是邁向成功的重要因素機(jī)遇和成功的關(guān)系；通過相互鼓勵，相互保護(hù)，體現(xiàn)相互信任、相互負(fù)責(zé)的團(tuán)隊精神；項目介紹： 兩人一組，在穿好安全衣和做好保護(hù)的前提下僅借用你們的智慧攀爬一道離地9米、由兩根繩子連接5根粗圓木組成的“天梯”，由這個梯的最下級拾級而上至最上一級，最后由頂端降至地面。團(tuán)隊發(fā)展的進(jìn)程第一階段 成立 ：明了你所處的環(huán)境/確保隊員充滿興趣/以身作則/鼓勵隊員之間分享觀點/鼓勵分享個人的經(jīng)歷第二階段 磨合： 鼓勵表達(dá)個人的感受/建立隊員之間溝通橋梁/化解沖突第三階段 穩(wěn)定： 增進(jìn)解決問題的能力/創(chuàng)立實驗機(jī)會/發(fā)展個人技能/保證隊員相互了解各自的強(qiáng)項及弱項 第四階段 成效： 闡明總體目標(biāo)/保持士氣/回顧總結(jié)第五階段 成熟： 允許將領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給其它人/鼓勵團(tuán)隊以外的聯(lián)系/容納意見分歧/打破常規(guī) 訓(xùn) 練 思 路 組建團(tuán)隊（團(tuán)隊成立）（團(tuán)隊初部形成，組建自己的團(tuán)隊文化與搭成合作共同體）↓信息傳遞（團(tuán)隊磨合）（競賽項目，最完善的計劃沒有絕對服從的執(zhí)行力，結(jié)果還是零。成功團(tuán)隊的特征v 選擇合適的成員，最大限度地表現(xiàn)每個隊員的業(yè)績v 有明確的分工和責(zé)任v 隊員的在強(qiáng)項上得到發(fā)揮，在弱項上得到支持v 共同的目標(biāo)v 致力于內(nèi)部交流的有效性 – 通過正式或非正式的途徑v 維持紀(jì)律的有效性，通過正式或非正式的途徑v 保證質(zhì)量，追求不斷改進(jìn)v 有一個好的領(lǐng)導(dǎo)不成功團(tuán)隊的特征v 個人，以自己的方式，追求個人的目標(biāo)v 分工和責(zé)任不清，導(dǎo)致重復(fù)的勞動v 隊員之間只有相互競爭而不是合作v 隊員的技能與性格特征沒有得到平衡v 低效的交流，無論是通過正式還是非正式的方式v 隊員沒有真正融入團(tuán)隊v 破壞團(tuán)隊績效的工作方式，例如沒有責(zé)任感，糟糕的時間管理，拒絕變革等等。從熱身開始進(jìn)入意識—理解—應(yīng)用的學(xué)習(xí)圈，通過對一個理論的反復(fù)實踐，初步形成有意識的習(xí)慣，運(yùn)用到實際工作、生活當(dāng)中最終成為一種習(xí)慣，項目安排環(huán)環(huán)相扣，
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