初中數(shù)學(xué)建模舉例-文庫(kù)吧資料
2025-04-10 03:47本頁(yè)面
【正文】 是未知數(shù)x，而把顯示的重量看做是y，于是如果沒作弊，應(yīng)該是y=x，但是老板作弊了，那么他又是如何作弊的呢？他無非是想讓yx。無疑，例題2中一次函數(shù)模型的應(yīng)用較例題1高了一個(gè)層次。但實(shí)際上，如果只知道兩對(duì)已知的函數(shù)數(shù)值，還不能否定尺碼和長(zhǎng)度之間是否存在著其他函數(shù)關(guān)系，譬如二次函數(shù)關(guān)系。從而得到該問題的最終結(jié)果，即小明所穿的41碼的鞋子。求解二元一次方程組，得解k=，b=5。二、猜測(cè)建立模型，長(zhǎng)度為26cm；媽媽穿39碼的鞋。這種直接給出數(shù)學(xué)模型的方法，在初學(xué)一次函數(shù)理解其待定系數(shù)法時(shí)，不失為一種較為合適的數(shù)學(xué)題目設(shè)計(jì)。從而得到模型y=+6，將x=6代入該模型
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