初中物理功說課稿-文庫吧資料
2025-04-10 02:17本頁面
【正文】 式的知識，讓學(xué)生自己得出變形公式F=W/S和S=W/F，認(rèn)識功的單位的規(guī)定：1J= 。（例如粉筆盒，你用力推墻,墻沒動(dòng)，特別是我提起水桶從教室前走到后面，讓學(xué)生分組討論后判斷在什么情況下做功，什么情況下不做功）。此時(shí)學(xué)生對功的定義，理解并不透徹。從而得出了做功的兩個(gè)必要因素：1，作用在物體上的力。 關(guān)于功的概念的建立： 由課前的展示圖片引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義：如果一個(gè)力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過一段距離，這個(gè)力的作用就有了成效，力學(xué)里面就說這個(gè)力做了功。體現(xiàn)同樣的力可以有不同的成效。以上圖片體現(xiàn)同樣的力可以有不同的成效。 O物理,物理教學(xué)論壇,物理22221111 、關(guān)于新課的引入：提問學(xué)生回答日常生活中“功”的含義，思考力學(xué)里所說的“功”含義。 重力的方向 2 A|X3r5\] 水平向右推桌子，推力的方向（3） 復(fù)習(xí)提問（1） 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)以了解、學(xué)習(xí)研究物理問題的方法為基礎(chǔ)，掌握知識為中心，培養(yǎng)能力為方向，緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)，具體設(shè)計(jì)如下 根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn)，盡量使用身邊常見的實(shí)物進(jìn)行探究活動(dòng)和實(shí)例分析，拉近教學(xué)內(nèi)容與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。本節(jié)之前學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)關(guān)于能的知識，在沒有能的轉(zhuǎn)化的知識的情況下，功的定義是很難下的；但學(xué)生已有一定的力學(xué)基礎(chǔ)知識，可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有認(rèn)知水平來構(gòu)建“功”的概念。 二、學(xué)情分析+Ms?c[1]O39。s【教學(xué)難點(diǎn)
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