八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第九單元說課稿(夏琳)-文庫(kù)吧資料
2025-04-09 23:33本頁(yè)面
【正文】 stening 接下來的任務(wù)型聽力要求學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)加深理解，教師可承接剛開始的話題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語(yǔ)言完成以下任務(wù)：(1)聽力練習(xí)，讓學(xué)生完成1b， 填寫表格。然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)句型。（目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時(shí)作好鋪墊）Step 2 Presentation教師出示幾張圖片,引出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) Unit 9The First Period (Section A)Step 1 Warming up (“良好的開端是成功的一半”， 因此，我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來，有更多的機(jī)會(huì)來說英語(yǔ)，減少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。（2）開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)為現(xiàn)在完成時(shí)的含義和用法，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來描述或表達(dá)過去的經(jīng)歷。文化意識(shí)：通過他們描述過去的經(jīng)歷，了解一些西方國(guó)家的風(fēng)土人情。學(xué)習(xí) 策略：通過本單元的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和在一定的語(yǔ)境中正確理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生過去的經(jīng)歷。（2）能掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)中幾個(gè)詞組的正確使用，如：have been to , have gone to , have been in 等。： 本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯（neither,theme, end up, especially, discover, population, simpl
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