中學生語文學習興趣的調查問卷-文庫吧資料
2025-04-08 00:34本頁面
【正文】 的教學環(huán)境、怎樣激勵學生、怎樣實施情景教學。因此，作為一名初中語文教師應在這些方面給學生以有意識的引導和啟發(fā)，“教師愛心”的重要，不能搞“無情教學”。學生最不喜歡不公正、偏愛、粗魯?shù)恼Z文教師。在閱讀問卷中，很多學生明確指出，教師應以正面教育為主，應愛護和關心學生，態(tài)度應和藹可親，不對學生隨意實施體罰，教師講課應做到生動易懂。 根據(jù)歸因分析，初中學生特別強調“語文教師的教學技巧”和“對學生的態(tài)度的優(yōu)劣” 對語文學習的影響。 從表五中可知，學生認為“缺乏良好的學習方法”是削弱語文學習熱情的主要內因。表四：削弱學生語文學習熱情的外部影響因素教師缺乏教學技巧教師對學生的態(tài)度不好其他學科過重的壓力不良的學習環(huán)境教材的難度%%%17%%從表四中可知，“教師對學生的態(tài)度不好”（%）與“教師缺乏教學技巧”(%)是削弱學生語文學習熱情的主要外部因素。內部因素包括：①學生不良的語文個性品質；②學生迷戀與語文學習無關的事；③缺乏良好的學習方法。外部因素項包括：①教師缺乏教學技巧；②教師對學生的態(tài)度不好；③其他學科過重的壓力；學生對削弱語文學習熱情的因素認知情況。 從表二中可知，激發(fā)學生語文學習的外部影響因素，排在前兩位的依次是“教師對學生的良好態(tài)度”（４３％）、“教師優(yōu)良的教學技巧”（２７％）。調查結果見表二和表三。我從外部因素和內部因素兩個維度設計了一些問題。但一味強調對學生的訓練還不行，如何充分調動學生的主動學習，是一個重要的課題。他們認為通過答題便于加深對課文內容的理解和對所學知識的鞏固，其中有一部分開放性題，提倡學生有自己的見解，不少部分學生對此興趣最大，他們認為這類練習能夠充分調動其學習語文的主動性和積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造精神。 我們常說要將探究式學習方式引入語文學習中來，與接受式學習方式結合起來，但是如何引導學生運用圖書館和網絡資源，如何讓學生在廣闊的生活中體驗、習得語言，依然是一件任重道遠的事?？梢钥闯觯^有效的學習方式，其實也就是應付目前考試和完成作業(yè)的主要方式。由于此問題是開放的，學生可以多項選擇，下表中統(tǒng)計的數(shù)據(jù)不完全閉合。我設計的問題是：在下列8種作業(yè)方式中，即背誦默寫、考試、參觀查資料、作業(yè)練習、去圖書館、讀課外書、運用電腦與調查采訪中，你最喜歡并認為最有效的一種作業(yè)方式是什么?有些文章則可能因為文章描寫的時代跟學生的生活距離較大而讓學生索然寡味。看來選擇文質兼美、貼近生活、真情動人的適合教學的課文
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