七年級下語文第二單元木蘭詩教學(xué)設(shè)計(共2課時)-文庫吧資料
2025-04-08 00:33本頁面
【正文】 重點欣賞寫“戰(zhàn)”中的兩句。 戰(zhàn)中——朔氣傳金拆，寒光照鐵衣。 （l）讀課文。 高度概括木蘭十幾年出生入死、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗生涯。 教師范讀第一部分，并指導(dǎo)學(xué)生背誦。） 通過幾個地名的轉(zhuǎn)換，便概括了整個行程：家——黃河——黑山。”東西南北的鋪排，看似重復(fù)，卻寫出了魚在蓮葉間嬉戲的情景和人們采蓮時愉悅的心情?！保ā端匿樵娫挕罚┞?lián)想我們曾學(xué)過的一首樂府歌辭《江南》“江南可采蓮，蓮葉何田田？魚戲蓮葉間。 ③這是樂府詩常用的一種寫作手法。先就“愿為市鞍馬”做文章，用排比的句子，東西南北市都寫到了，為什么要啰嗦地寫呢？為什么不寫在一個地方買齊？ 這樣寫有以下幾個作用： ①寫家人對木蘭從軍的重視，要采買上好的用品。女扮男裝，冒著很大的風(fēng)險，一是怕別人識破，更主要的是上戰(zhàn)場面對的將是死亡，但木蘭一片孝心，為了自己的父親，死有何懼？ 大家對照自己想想，你是怎樣對待父親的呢？與木蘭一比，是否有所感悟？ （4）思考一下這兩段敘述木蘭替父從軍的前前后后，人物在這段時期心理活動起伏很大，同學(xué)們試著把握一下。 那木蘭可以替父從軍，又愁什么呢？ 古代歧視女子，女子沒有地位，要求她們“大門不出，二門不邁”，不準(zhǔn)拋頭露面，法律不允許女子入伍。 （3）木蘭到底為何如此憂慮呢？（讓學(xué)生自讀第二段找答案，然后請同學(xué)用自己的話講述。如果從起因開始寫，將相當(dāng)復(fù)雜。 （1）文章一開始寫的是什么？為什么這樣安排？ 文章一開始寫的是木蘭的憂愁情態(tài)：“唧唧復(fù)唧唧”，而不是直接寫木蘭從軍的原因。（詩的結(jié)構(gòu)是按時間發(fā)展的先后順序安排的。 第四部分（第7段）結(jié)尾附文。 第二部分（第4段）十年征戰(zhàn)。 ，將詩歌分成四部分，每部分用四個字簡單概括內(nèi)容。而游牧民族強悍尚武的社會風(fēng)氣，則是它產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)。 三、背景介紹： 關(guān)于《木蘭詩》產(chǎn)生的年代，有多種說法。 二、明確目標(biāo) ，疏通文意，了解大致情節(jié)。 課時安排：2課時 教學(xué)互動過程：第一課時一、導(dǎo)人新課 前一段時間，聞名全球的迪斯尼公司投入巨資，將中國的一部古代文學(xué)
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