企業(yè)培訓(xùn)需求預(yù)測與評(píng)估-文庫吧資料
2025-04-07 23:17本頁面
【正文】 高/低績效的員工在個(gè)人心理因素方面有顯著差別的特征是成就定向、自信心、主動(dòng)性、組織責(zé)任感和學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。此外，工作滿意度與員工的工作士氣、工作績效等有密切的關(guān)系，一些實(shí)際的工作條件因素，如報(bào)酬、監(jiān)督方式、工作本身的特點(diǎn)、工作伙伴、安全、晉升等，也對(duì)工作滿意度有相當(dāng)?shù)挠绊憽€(gè)體因素的需求評(píng)價(jià)，個(gè)體行為也是組織行為的基本組成單位。此外，勝任特征分析也對(duì)培訓(xùn)需求的評(píng)價(jià)方法提出了新的要求。強(qiáng)調(diào)對(duì)特定職務(wù)的勝任特征是培訓(xùn)需求評(píng)價(jià)的新趨勢之一通過需求評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)能預(yù)測或決定有卓越表現(xiàn)的深層勝任特征，如動(dòng)機(jī)、自信心等能決定行為及績效的關(guān)鍵特征。根據(jù)因素的重要性，確定其在培訓(xùn)內(nèi)容中的結(jié)構(gòu)權(quán)重。通過理想狀況和實(shí)際情況間的差距分析，篩選出當(dāng)前問題存在的原因；（二）培訓(xùn)需求評(píng)價(jià)應(yīng)從組織分析、任務(wù)分析和人員分析三個(gè)方面進(jìn)行，通過對(duì)三方面評(píng)價(jià)結(jié)果的比較和綜合，確定出可培訓(xùn)因素及培訓(xùn)重點(diǎn)，即最必要的知識(shí)、技能和態(tài)度。需求評(píng)價(jià)結(jié)果是培訓(xùn)的依據(jù)培訓(xùn)需求的科學(xué)性，直接決定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法和考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，確定培訓(xùn)對(duì)象與內(nèi)容。人員素質(zhì)測評(píng)。即利用人事檔案，對(duì)人員情況及歷史狀況作出調(diào)查，確定培訓(xùn)的需求。人事考核。即設(shè)立“自我申報(bào)參加培訓(xùn)制度”，讓職工申訴參加培訓(xùn)的理由與依據(jù)。下面是培訓(xùn)需求評(píng)估模型：（二）逐一對(duì)職工的工作過程和工作結(jié)果以及工作態(tài)度進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，尤其對(duì)那些關(guān)鍵工作、關(guān)鍵崗位的人員素質(zhì)，進(jìn)行測評(píng)，以確定需要培訓(xùn)的內(nèi)容和人員。工作分析。從企業(yè)組織內(nèi)外的對(duì)比分析中，從生產(chǎn)經(jīng)營過程的現(xiàn)狀和問題的對(duì)比分析中，確定企業(yè)組織的人才需求結(jié)構(gòu)，進(jìn)而確定培訓(xùn)的目標(biāo)與計(jì)劃大綱。需求評(píng)估的內(nèi)容最后用加權(quán)平均方法預(yù)測出具體的被預(yù)測年度技術(shù)發(fā)展的需求量。技術(shù)發(fā)展的需求量（X4i）該項(xiàng)計(jì)算工作技術(shù)性較強(qiáng)，最好由專家進(jìn)行測算，從而增加數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性。一般采用一元線性回歸。建立數(shù)學(xué)模型。對(duì)以上這些權(quán)變因素進(jìn)行分析和篩選，剔除一些干擾因素，同一口徑。企業(yè)發(fā)展的相關(guān)因素。可得，崗位的需求量（X2i）=預(yù)測年度崗位規(guī)范數(shù)（X21）現(xiàn)崗位人數(shù)（X22）（三）征求專家們的意見。當(dāng)然，企業(yè)定額定員時(shí)也應(yīng)考慮到發(fā)展的需要。在完
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