高中信息技術(shù)論文課堂教學(xué)論文：提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的探索-文庫吧資料
2024-10-31 14:06本頁面
【正文】 動態(tài)的課堂生成要求教師提升自身的知識儲備，以適應(yīng)動態(tài)課堂教學(xué)的要求，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。 在教師的精心組織下，學(xué)生困惑的問題、暴露的錯誤、創(chuàng)新的思路甚至課堂偶發(fā)事件等，都構(gòu)成了豐富多彩的動態(tài)教學(xué)資源。比如，在 flash 教學(xué)中，給學(xué)生提供源文件，文件中提供本節(jié)課所需要的元件，教學(xué)的重點是讓學(xué)生根據(jù)提供的元件完成預(yù)設(shè)的動畫制作，免去學(xué)生自已繪制畫形或?qū)雸D像轉(zhuǎn)換成元件的過程，可大大提高學(xué)習(xí)效率。比如，針對應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，教師宜采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，由于整個教學(xué)過程是由若干個任務(wù)組 成的，因此在任務(wù)設(shè)計時，可將任務(wù)分解為由易到難，實施分層教學(xué)。教師只有明確了開設(shè)信息技術(shù)課的目標(biāo)，才能夠針對目標(biāo)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。如果教師能夠教會學(xué)生自己主動獲取信息的方法，學(xué)生就可以在已獲取信 息的幫助下主動去處 理新信息，并將處理來的結(jié)果應(yīng)用于現(xiàn)實生活中
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1