某領導在“xxxx”主題教育動員會上的講話-文庫吧資料
2025-04-01 01:51本頁面
【正文】 ，學習目標不明確、態(tài)度不端正、熱情不高漲，缺乏刻苦鉆研的興趣和勤奮學習的動力。第二個問題：不忘初心、牢記使命，廣大學生應怎么做？學生要以成為高素質(zhì)人才為目標，以實現(xiàn)“兩個百年”奮斗目標、偉大民族復興的中國夢為己任，做到四個結合：一要與學風建設相結合。習近平總書記的講話充分表明教師偉大，使命重大。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。習近平總書記在2018年全國教育大會上指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。弘揚人民教師大美形象，要美在堅守，美在奉獻；美在熱愛，美在熱誠；美在進取，美在激勵。李芳同志是我省廣大教育工作者的杰出代表，是新時期黨員干部的優(yōu)秀楷模，是踐行社會主義核心價值觀、做“四有”好老師的生動典范。四要與開展向李芳同志學習，爭做新時代“四有”好老師活動相結合。深刻領會和把握為什么需要中原更加出彩，深刻領會和把握什么是中原更加出彩，深刻領會和把握新時代怎樣讓中原更加出彩，緊跟時代步伐，不斷探索新路，彰顯自身特色。三要與中原更出彩相結合，以個人、學校出彩促進中原出彩。實施“軒轅計劃”，著力培養(yǎng)高質(zhì)量人才與開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的初衷不謀而合。二要與實施“軒轅計劃”相結合，以教學的高質(zhì)量促進人才培養(yǎng)的高質(zhì)量。優(yōu)良學風是師生教與學雙向行為的交集，是學生和教師充分發(fā)揮主客觀條件作用的結果。前蘇聯(lián)教育學家烏申斯基說過：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據(jù)，因為教育力量是用活的人格源泉產(chǎn)生的。還有些人認為，只要對學生加強課堂內(nèi)外的思想政治工作教育及對學生進行嚴格管理，即可改進學風，學校的學風好壞與課堂教學關系不大。教師擔負著傳道、授業(yè)、解惑的職責，其在教學中表現(xiàn)出的責任心、使命感，在生活中展現(xiàn)出的對名利的淡薄、對生活的熱愛，都可能成為影響大學生的人生觀、價值觀，甚至改變大學生命運的重要因素?！敖田L、學風”
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1