教學(xué)常規(guī)存在的問題與不足-文庫吧資料
2025-03-31 02:45本頁面
【正文】 目的，而分析產(chǎn)生這些問題背后的原因，找出解決問題的對策才是目的所在。五、 教師教研活動的效率、效益低。四、 聽評課：每學(xué)期規(guī)定每位教師聽評課的節(jié)數(shù)，其本意應(yīng)該說是好的，可以促使教師之間的交流，合作和互相學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平。二是有沒有形成自下而上的課堂教學(xué)評價方式，有沒有教師自己對自己課堂教學(xué)的反思；三是否仍存在教師“獨霸”課堂的現(xiàn)象，教師講的多，學(xué)生動手、動腦、動口少。二、上課：課堂教學(xué)是落實新課程理念的主要途徑，因為教師教學(xué)方法的優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變都主要在課堂教學(xué)中進行。.. .. .. ..教學(xué)常規(guī)存在的問題與不足一、備課：備課是教師對教材的重新加工處理，具體工作包括問題情境的設(shè)計，教學(xué)資源的開發(fā)利用，學(xué)情的分析，教學(xué)預(yù)案的制定等，是上好課的前提和基礎(chǔ)。我們學(xué)校采用的是集體備課，所以存在以下問題：一是個別教師上課不帶教案；二是個別教師“仍存在拿來主義現(xiàn)象”，集體備課上的教案，不
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