兒童繪畫指導(dǎo)中存在的問題與對策-文庫吧資料
2025-03-30 07:22本頁面
【正文】 論是口頭表達(dá)能力，或是質(zhì)疑、解疑能力，都比較強。作評價時，老師拿出一些優(yōu)秀作品，引導(dǎo)孩子自己去比較，找出作業(yè)中的不足，再相機講解一些繪畫技法，這樣學(xué)生的畫畫水平就自然而然地提高了。作畫時，老師只是講了一下構(gòu)圖要點，就讓幼兒自由發(fā)揮。因此在中班美術(shù)課堂教學(xué)中，要善于利用這一個性特點，有目的地抓住教學(xué)重點展開教學(xué)活動。比如《水泡泡里的奧秘樂》這一活動，教師通過吹泡泡的方式，讓幼兒感受繪畫的樂趣。老師選擇方式時，要有正確的指導(dǎo)思想。這時候如果引導(dǎo)不好，關(guān)系到幼兒以后美術(shù)的發(fā)展。小班“導(dǎo)”小班繪畫課是美術(shù)教學(xué)之基礎(chǔ)。對策：每個孩子的年紀(jì)不同，他們對所表現(xiàn)出來的畫面有著不一樣的感受。而實際上，孩子們的涂涂畫畫包含著積極的視覺形象思維，兒童繪畫時，決不是對客觀事物的簡單復(fù)寫，而是表現(xiàn)一個整體的世界。問題一：采用固定模式——妨礙自由表現(xiàn)長久以來，有的老師已習(xí)慣了讓孩子欣賞范畫、臨摹范畫?！澳憬涛衣牐闶痉段夷７隆钡谋粍咏邮艿默F(xiàn)象還存在著，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性沒能被充分調(diào)動起來。這就告訴我們，美術(shù)教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，老師要更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法，盡最大努力為學(xué)生提供發(fā)展的平臺。毫無疑問，兒童很需要美術(shù)，美術(shù)對兒童的成長具有重要意義，它是兒童成長和自娛的重要實踐活動。.. ..
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