[初中一年級]我的工作第一年教育教學經驗總結-文庫吧資料
2025-03-29 00:47本頁面
【正文】 由的空間，學生的紀律總會顯得差一些。這對于教育教學是十分有利的！第三，不要只用一=一般的紀律準則來衡量學生。有句話叫親其師，信其道。第二，讓每一個學生感受到在老師的心中有她的一個位置，這個要求就比較高了。而另外三個班級就沒有這樣的機會了，最后寄宿班的學生基本上都能直接叫出名字，其他三個班只有三分之一不到的學生能叫得出名字。平時我很注意，不讓學生發(fā)覺我沒有記住她的名字，但是這是無法一直掩飾的，有好幾次還是被學生覺察了，她們眼中閃過一絲對老師的傷心，而我有些無可奈何。第一，記住每個學生的名字。但是我也明白教育不當?shù)脑捀弊饔脮h遠大于正面影響，所以思考出覺得合適的方法前，我寧愿“無動于衷”。甚至有時候等到一次教育學生的契機在眼前溜走，我也顯得無
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