小學(xué)青年語文教師培訓(xùn)心得-文庫吧資料
2025-02-16 11:28本頁面
【正文】 手設(shè)置基本能力的訓(xùn)練，知識點和能力訓(xùn)練點不突出，也不成系列。 近幾年的語文教學(xué)很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到尊重。魯迅的作品選有《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經(jīng)》等9篇。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。初中古詩文選篇是124篇，%，比原來的人教版也有提高，平均每個年級40篇左右?！ 鹘y(tǒng)文化篇目多了，很多經(jīng)典課文回來了，尚未沉淀的“時文”少了。“部編本”語文教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，即按照“內(nèi)容主題”組織單元，課文大致都能體現(xiàn)相關(guān)的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索。選文也往往只顧一頭，只考慮所選課文是否適合本單元主題，難于照顧到本單元應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪些知識、訓(xùn)練哪些能力。比如，如何正確地認(rèn)識和使用新媒體，如何過濾信息，都在教材中有體現(xiàn)?！ ∷氖琴N近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。比如，新編一年級教材的識字課文就采納了北師大關(guān)于兒童字頻研究的成果，把兒童讀書最需要先認(rèn)識的300個字，安排在教材中，努力體現(xiàn)教材編寫的科學(xué)性。 三是加強教材編寫的科學(xué)性。比如，現(xiàn)在語文教學(xué)普遍是兩多一少：精讀精講太多，反復(fù)操練太多，學(xué)生讀書太少?！ 《墙拥貧?，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用?，F(xiàn)將對新教材的認(rèn)識整理如下： 一、部編教材的編寫理念 一是體現(xiàn)社會主義核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。旨在讓使用部編教材的教師全面了解與掌握教材的編寫思路、體例特征、結(jié)構(gòu)特點以及各學(xué)科之間的相互關(guān)系，提高教師實施新課標(biāo)、新教材的教學(xué)實踐能力和研究能力，解決教師在部編教材使用過程中遇到的困難和問題。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機，在自身的課堂上去實踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒?！ ‘?dāng)然，王麗的識字教學(xué)與王麗杰的閱讀教師，也給我留下了深刻的印象。而普實的王老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng)。都說，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段。會上，聽取了劉福香和王愛紅兩位老師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺。而這正是繪本的魅力所在。一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。每當(dāng)我看到在魚缸里歡快游動著的小魚，我便會想起爺爺對我的教誨，我深知，爺爺他對我
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