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數(shù)學(xué)教師期末述職報(bào)告三篇-文庫(kù)吧資料

2025-02-16 05:46本頁(yè)面
  

【正文】 課開課通知時(shí),我很有壓力。因?yàn)檎n堂改革,這學(xué)期本人開了3節(jié)公開課,一節(jié)數(shù)學(xué)組內(nèi),一節(jié)校內(nèi)理科組觀摩課,一節(jié)區(qū)級(jí)片公開課。  今年,在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,我們?nèi)M茝V以團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式,本人欣喜地加入到改革的行列中,雖有時(shí)還難以改變以自己講課為主的習(xí)慣,但現(xiàn)在慢慢地把課堂還給了學(xué)生,自己只做導(dǎo)演。在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過(guò)教育,讓學(xué)生深切的感受到擁有知識(shí)能夠提高生活和工作的質(zhì)量,使自己成為一個(gè)睿智和有品位的人!  本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對(duì)完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。備課量大,任務(wù)繁重自不必多言。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備?! ∧軌蛑鲃?dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同教師個(gè)人工作總結(jié)提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作。并在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。  數(shù)學(xué)教師期末述職報(bào)告二  時(shí)間如流水,一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,回顧一年的工作,想說(shuō)的真是太多太多。我們緊緊圍繞數(shù)學(xué)課本內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)總復(fù)習(xí)編排體系和總體達(dá)成目標(biāo),活化資源,有意地整合省編的《課外補(bǔ)充習(xí)題》、《走進(jìn)總復(fù)習(xí)》、《新理念數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》等資料,選取有價(jià)值的題型,在能力培養(yǎng)上下功夫,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)生活情境,改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,開展有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,指導(dǎo)例舉、類比、學(xué)會(huì)直觀演示、實(shí)驗(yàn)操作、畫圖分析題意、寫出數(shù)量關(guān)系式的方法,運(yùn)用觀察、理解、抽象、推理、聯(lián)想等思維方式,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合、歸納、和概括等能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。多搞題組辨析,各種題型比較分析,一題多解的訓(xùn)練及多種綜合練習(xí),啟發(fā)學(xué)生既活用知識(shí),又升華知識(shí),形成本領(lǐng)。復(fù)習(xí)是尊重差異性,保護(hù)全體學(xué)生的自尊心,開展“小先生助學(xué)”行動(dòng),鼓勵(lì)全體學(xué)生自學(xué)與小組互動(dòng)相結(jié)合,對(duì)易錯(cuò)難解習(xí)題則實(shí)施學(xué)生感悟與教師相結(jié)合的辦法,為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo),提出不同要求,使每位學(xué)生在各個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)有所得,學(xué)有所悟,獲得成功體驗(yàn)。較為容易的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,引導(dǎo)他們說(shuō)出來(lái)?! ∪?、兼顧差異,因材施教  不容置疑,由于總復(fù)習(xí)中涉及的知識(shí)面廣量大,復(fù)習(xí)時(shí)間
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