教師見習(xí)工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-02-16 05:34本頁面
【正文】 奉獻(xiàn)精神。應(yīng)提高品位、學(xué)歷、本事、成就等素質(zhì)。主要是打造學(xué)習(xí)型的精神文化和充滿人文情懷的環(huán)境文化?！ 〉谒模瑢W(xué)校文化和班級(jí)文化建設(shè)方面。性格孤僻冷漠的學(xué)生或低差生尤其是談話的重點(diǎn)?！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情上的溝通。 班主任要關(guān)注學(xué)生，以心換心。所以，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本事方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都要求班主任要嚴(yán)格要求自我，努力做到使學(xué)生認(rèn)可自我、支持自我。俗話說：“身教重于言教”。作為中學(xué)生來說，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情都具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。僅有這樣，我們才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題并加以解決，為班級(jí)的管理工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。班主任工作是一項(xiàng)繁雜的工作，它涉及到的都是一些細(xì)小的事，并且處理起來也不容易，因?yàn)樗媾R的對(duì)象是學(xué)生，并且是成長中的學(xué)生，身心還不成熟?！ 〉谌嘀魅伟嗉?jí)管理工作方面。為此，在教學(xué)過程中，教師要盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手，多思考。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在上課的時(shí)候，教師們都會(huì)把知識(shí)講細(xì)、講精，不僅僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)，更要學(xué)通。教師們課前都會(huì)認(rèn)真的備課。無論是年輕教師還是年長教師，他們上課的精神和面貌都很好。另外，也參觀了校圖書館、閱覽室，異常是教室的班級(jí)布置、學(xué)校文化建設(shè)也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)?！ 〗處熞娏?xí)工作總結(jié)二 20xx年4月11日，我們來到了海師附中參加了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量?！ 〖?xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。而不是部分學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)主角、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)取倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，教師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生?！ ∞D(zhuǎn)變教師主角。跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了將來我們一師教育的成功之路。在跟班學(xué)習(xí)中，我感受到了五中一個(gè)個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)個(gè)指導(dǎo)教師、所請(qǐng)教授、專家的人格魅力。一個(gè)個(gè)指導(dǎo)教師、一個(gè)個(gè)專家學(xué)者，他們的刻苦奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中，守住自我的清貧，讓自我的心綻放著幽香，這是多么的偉大。如果說這種想法也算是提高，那就得歸功于五中名師、教授、專家們的點(diǎn)化?！ ∠乱粚W(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐?！边@次跟班學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導(dǎo)教師、大學(xué)教授、名師專家從不一樣的角度給我們展示了涉及中學(xué)各種教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓 我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并以自我多年習(xí)慣了的“題?！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生?；撕芏鄷r(shí)間，反而出現(xiàn)了學(xué)生煩教師累的痛苦局面。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試成績(jī)，它是教師的生命，所以教師們整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。不明白別人是怎樣教的，別人在教什么，也不明白自我應(yīng)當(dāng)怎樣做。雖然明白要發(fā)展學(xué)生的本事，要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了我們教師自身的不足和差距。應(yīng)對(duì)未來平凡而漫長的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。但經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，了解了xx五中的教師們?cè)诮逃喜灰詾榭?，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是經(jīng)過金錢來衡量，人有不一樣的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1