學(xué)習(xí)陶行知思想教育感悟范文三篇-文庫吧資料
2025-02-15 08:19本頁面
【正文】 教育理論，不是用一兩句話就可以概括的，而我從中學(xué)到的，也不是短短一篇文字就可以完全寫出的?！耙粋€(gè)活動(dòng)對(duì)事說是做，對(duì)已說是學(xué)，對(duì)人說是教。有什么樣的生活就應(yīng)有什么樣的教育，教育的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)生活的需要。??陶行知先生認(rèn)為 “生活即教育”。作為老師，我們也是學(xué)生，學(xué)什么？像前輩學(xué)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)……要學(xué)習(xí)自身的專業(yè)知識(shí)，要總結(jié)有效的教學(xué)方法，要研究正確的指導(dǎo)方向…….而這學(xué)習(xí)的過程也是創(chuàng)新的過程。而老師要教會(huì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的精神，就要做到以身作則，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，就如拿到了一把金礦的鑰 ，只要你有不斷進(jìn)取的精神和不怕困苦的態(tài)度，配合上行之有效的采掘方法，你就可以在這座金礦里挖掘到取之不盡用之不竭的財(cái)富。這一觀點(diǎn)為我們新老師的教學(xué)提供了方向。 先生的思想源遠(yuǎn)流長，博大精深，粗略的學(xué)習(xí)不能體會(huì)其思想的精髓，于是，認(rèn)真地研讀了先生的教學(xué)合一。通過這周內(nèi)容的閱讀，再回過頭來閱讀這本書的第一章節(jié)《教學(xué)合一》，現(xiàn)在我對(duì)這部分有了進(jìn)一步的理解，但是我想如何運(yùn)用這新思想指導(dǎo)我的實(shí)踐工作，或在我的實(shí)踐工作中如何進(jìn)行消化。對(duì)他的率真，勇敢由衷深深佩服?！稁煼督逃畯氐赘母铩分械摹拔宜f的話，好象是責(zé)人，其實(shí)是責(zé)已，我也是師范教育罪案中之一人，縱有孫悟空的本領(lǐng)也是脫不掉的，如今只有戴罪立功。這一切的一切，我隱隱約約感覺到，我已開始對(duì)這本書有意思了。借了這本書之后，我就給自己制定了嚴(yán)格的閱讀計(jì)劃，雖然班主任和教學(xué)工作任務(wù)比較重，但是最近幾周以來，我一直按照已定計(jì)劃，堅(jiān)持閱讀。” 在學(xué)校圖書館看到了陶行知先生的《陶行知教育名篇》這本書，感覺很高興。??教師的使命是教書育人，只有具備深厚的文化底蘊(yùn)，才能使教學(xué)富有情趣，使教學(xué)更有深度，更鮮活，更新穎，更生動(dòng)，因而更具有實(shí)效性。 只有在生活中，我們的教育才具有鮮明性，脫離了實(shí)際生活，教育就只是空洞的說教。到處是生活，即到處是教育；整個(gè)的社會(huì)是生活的場所，亦即教育之場所。他是中國現(xiàn)代史上一名偉大的“人民教育家”。 陶行知是我國現(xiàn)代著名的教育家，他把自己的一生奉獻(xiàn)給了中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)立了許多精辟的教育新理論、新觀點(diǎn)和新方法。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，就需要在我們的文化、教育觀念中，在我們的教育操作中，去檢索并革除壓抑、束縛學(xué)生個(gè)性的一切舊觀念和舊做法。學(xué)生的心理發(fā)展是與肢體的活動(dòng)連在一起的，它猶如活潑稚嫩的觸角，敏感而脆弱，需要教育者珍愛、保護(hù)，并給以廣闊的空間和自由。??四、煥發(fā)學(xué)生活力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力必須的操作要求。教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，樹立了新的教學(xué)思想，才能提高教學(xué)能力?！薄跋壬痰姆ㄗ颖仨毟鶕?jù)學(xué)生學(xué)的法子。這樣的教學(xué)狀況怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力呢?因此，在教學(xué)操作上，必須改變“老師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，把學(xué)生放在主體的地位。可是在我們的傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生只是知識(shí)的容器和被塑造的材料，完全處于被動(dòng)的地位。學(xué)習(xí)的欲望和能力，即自己主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問題的能力，是創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要基礎(chǔ)之一。??三、尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。都力求收到盡可能好的實(shí)效。學(xué)生們自編小報(bào)，自己寫稿，自己設(shè)計(jì)版面，幼稚的作品中體現(xiàn)著學(xué)生們豐富的想象和創(chuàng)造。這樣，不僅使學(xué)生開闊了眼界，書本上的知識(shí)活了起來，而且引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。以生活為中心的教育，不僅使書本知識(shí)變活，而且使師生開闊視野，從社會(huì)生活中吸取綜合的多方面的知識(shí)，從而獲得思想和精神力量。教育是為了生活，離開了生活的改進(jìn)，教育就
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