高一老師年度教學計劃5篇范文-文庫吧資料
2025-02-15 06:17本頁面
【正文】 習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上?！白宰x課”型必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力課型。新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。以閱讀和寫作教學為抓手，帶動方面的教學工作。三、工作重點提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。寫作上則要求學生較好掌握的寫作和應對的能力。個性研討：著手進行國學的普及，從晨讀入手，選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。每個單元的教學完成后，要指導學生對單元知識進行小結(jié)，明確每單元知識的重點和難點。本著由淺入深、分散化解難點的原則，教學安排前半期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。(4)加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。(2)重視，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學好課本。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法的思考。寫作教材第一冊按寫作心理要求編排，著重培養(yǎng)學生個體主體能力。(4)設(shè)計了探究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。(2)破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論的三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而結(jié)合能力培養(yǎng)目標和課文實際組織單元。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。從入學摸底考試的情況來看，學生初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——”模式新課型加以完善。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。語文第二課堂不僅可以增強學生的學習興趣，同時對提高學生的`語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學生在高中時期樹立遠大理想，并為之奮斗。本學期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“競賽”等活動。如：查字典的習慣、主動積累的習慣、善于觀察勤于動筆的習慣、文明得體
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