親子教育機構(gòu)【幼兒親子教育論文】-文庫吧資料
2025-02-14 21:33本頁面
【正文】 作。要加強對家庭教育的研究，為家長提供必要的理論依據(jù)和指導。家長一方面在物質(zhì)上盡量滿足孩子，但在精神方面孩子顯得“營養(yǎng)不良”。多數(shù)幼兒在家庭中保持著獨自玩玩具、看書、看電視、玩游戲?！ ?、空間缺乏，教育價值低 現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，家長對事業(yè)有了更多的追求，把更多的精力和時間放在工作上，親子交流機會少，孩子缺乏關注。但仍有部分家長以訓斥、責打、冷淡等態(tài)度對待幼兒的不適當行為，或?qū)τ變哼^于照顧，包辦替代等。 由于家長受高智能人才觀的影響，家長較重視知識學習，家長較多或經(jīng)常對幼兒進行閱讀、數(shù)學等親子教育，很多家長會為孩子尋找各類學習、興趣班，可以看出家長對孩子教育的熱情很高，但多數(shù)家長不具備親子教育的知識和技能，他們對孩子的家庭教育僅停留在幼兒園教育的延伸階段，不能也不知道應該怎樣對孩子主動的進行家庭親子教育，家長缺乏必要的、科學的家教知識，缺乏對幼兒生理特征及發(fā)展規(guī)律的了解，實施家庭教育的科學性較差。因此，要培養(yǎng)健全的孩子，首先父母就應轉(zhuǎn)變家庭親子教育觀念，提高家庭親子教育能力，掌握有效的家庭親子教育方法。很多家長忙于工作，沒有時間與孩子游戲，家庭親子活動的時間、空間缺乏，方式單調(diào)。有些家長存在以訓斥、責打等態(tài)度對待幼兒的不適當行為，或?qū)τ變喊k替代等，對孩子過多限制、過度保護導致許多孩子自理能力差，自主性差，家庭親子教育存在教育誤區(qū)?！ ∫?、幼兒家庭親子教育存在的問題
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