【正文】 豪感，而且能夠潛移默化地影響幼兒的思想意識(shí)和道德品質(zhì)，真正貫徹素質(zhì)教育。其次，幼兒園還可邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng),通過(guò)親子活動(dòng)喚起家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)可，從而潛移默化地影響到他們的子女，激發(fā)幼兒想要過(guò)“中國(guó)節(jié)”的欲望，使中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒期開(kāi)始傳承下來(lái)。四是家園共育，傳承文明。如元旦節(jié)時(shí)我們開(kāi)展了“新年慶?！钡闹黝}活動(dòng),和孩子們一起用彩色紙剪窗花 ，設(shè)計(jì)漂亮的“新年賀卡”，盡可能地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。三是動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂(lè)。教師根據(jù)節(jié)日的表現(xiàn)形態(tài)和文化內(nèi)涵，充分利用幼兒園的活動(dòng)室、主題墻、走廊、門(mén)廳、大門(mén)等，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與布置，突出節(jié)日的獨(dú)特性，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中力求做到動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合、平面和立體相結(jié)合、教師和幼兒相結(jié)合的特點(diǎn)，讓孩子在環(huán)境建設(shè)中潛移默化地接受節(jié)日文化的熏陶。本學(xué)期節(jié)日教育有教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、新年這幾個(gè)主要節(jié)日作為開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育的內(nèi)容,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有發(fā)展水平,組織幼兒開(kāi)展多彩的活動(dòng)。具體措施五是情動(dòng)性原則。節(jié)日教育應(yīng)具有一定的開(kāi)放性，既注重預(yù)設(shè)的課程內(nèi)容，又有生成新內(nèi)容的空間：既要重視顯性?xún)?nèi)容，又要重視隱性?xún)?nèi)容的教育價(jià)值。幼兒園的節(jié)日教育也應(yīng)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)與社區(qū)的支持與配合，這是幼兒全面發(fā)展的條件。二是生活性原則。同時(shí)，節(jié)日教育應(yīng)遵循幼兒的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。一是科學(xué)性原則。：以上是我對(duì)于個(gè)別教育的設(shè)想，針對(duì)幼兒發(fā)展高（吃不飽）、發(fā)展低（吃不了）等現(xiàn)象，將計(jì)劃滲透在具體教育教學(xué)工作中，以促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。對(duì)所有的幼兒的要求，都是在已有經(jīng)驗(yàn)上逐漸增加的。每名幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度、賞識(shí)的眼光、鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子。贊賞每一名幼兒，鼓勵(lì)和肯定每一名幼兒自身的縱向發(fā)展與別人行為差異大的孩子容易引起教師的關(guān)注，反之行為差異不大的幼兒經(jīng)常被教師忽略，這是教師需要改進(jìn)的。為了更深入的了解每位幼兒以便更好的開(kāi)展班級(jí)工作特制訂以下計(jì)劃：（二）、具體舉措深入地解讀幼兒個(gè)體差異特點(diǎn)：在解讀幼兒這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)豐富的活動(dòng)和環(huán)境來(lái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的個(gè)體差異得以充分的表現(xiàn)。語(yǔ)言區(qū)：在圖書(shū)、掛圖、錄音故事等啟動(dòng)下，大膽講述自己喜愛(ài)的民間故事、童謠、傳說(shuō)、趣聞趣事等。如：彩綢、扇子、頭飾、鑼鼓等。數(shù)學(xué)區(qū)：展示各種日歷，引導(dǎo)幼兒采用倒計(jì)時(shí)的方法在日歷上圈出當(dāng)天的日期，激發(fā)幼兒渴望新年的到來(lái)。將幼兒搜集的我國(guó)及其它國(guó)家的新年習(xí)俗等內(nèi)容的畫(huà)報(bào)，圖片進(jìn)行展示。歡歡喜喜過(guò)新年（12月）全體幼兒動(dòng)手美化活動(dòng)室?；顒?dòng)區(qū)拜訪(fǎng)彩紙、皺紋紙、見(jiàn)到、膠棒進(jìn)行拉花、窗花、燈籠等有關(guān)新年物品的手工制作。 快樂(lè)的寒假布置“過(guò)年了”主題墻面，讓幼兒通過(guò)圖片、繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)過(guò)年的喜慶氣氛。教師墻面可貼上大量生活中有關(guān)環(huán)保的圖片。提供各種運(yùn)動(dòng)器械，供幼兒參加冬季體育鍛煉。冬天在哪里布置“冬日美景”主題墻面，讓幼兒通過(guò)剪貼畫(huà)等形式認(rèn)識(shí)冬日的冷和寒冷等人和動(dòng)物的影響。教師為幼兒建立幼兒群，開(kāi)辟“科技卡通”、“打電話(huà)”、“飛信快遞”、“聯(lián)系”等欄目。設(shè)計(jì)制作“評(píng)價(jià)欄”、為開(kāi)展“珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人”幼兒家園互評(píng)活動(dòng)做準(zhǔn)備。學(xué)做時(shí)間的小主人布置“學(xué)做時(shí)間的小主人”主題墻面，讓幼兒把自制的各式各樣的表盤(pán)、計(jì)時(shí)器、沙漏，以及幼兒園主要活動(dòng)與相應(yīng)時(shí)間的照片放在主題墻上。設(shè)置“雜亂的家”情景，讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家居中的問(wèn)題。我是家里的小主人布置“我當(dāng)家”主題墻飾，該墻飾分“我的假期生活”和“爸爸媽媽的好幫手”兩個(gè)主題板塊。在生活區(qū)投放各種有營(yíng)養(yǎng)的食物圖片，如胡蘿卜、菠菜、豆腐、豬肝、白菜、西紅柿、牛奶等，共幼兒使用。設(shè)計(jì)布置“動(dòng)物世界”墻或展牌。同時(shí)用一大塊灰草綠色的樹(shù)形，將小昆蟲(chóng)托起，又與周?chē)膭?dòng)物有所銜接，使畫(huà)面的色彩和造型多而不亂。開(kāi)辟墻壁一角，張貼一些關(guān)于奧運(yùn)的資料，讓幼兒了解、動(dòng)物——人類(lèi)的朋友每班布置一個(gè)動(dòng)物角，動(dòng)物角里有孩子們拿來(lái)的小動(dòng)物，還要請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)一起寫(xiě)出動(dòng)物的名字、生活習(xí)性等，便于幼兒了解。大家一起做運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)布置“大家一起做運(yùn)動(dòng)”主題墻，將幼兒收集的圖片資料懸掛、張貼在主題墻上。（2）其他墻：展示幼兒關(guān)于秋天的美工作品。多彩的秋天設(shè)置“秋天角”，陳列幼兒收集的各種秋天的水果、農(nóng)作物、樹(shù)葉等。創(chuàng)設(shè)“我和爸爸媽媽逛公園”的主題墻面，展示幼兒全家到公園游玩的照片和游記。布置“天氣早知道”專(zhuān)欄，提醒幼兒將自己觀察天氣的記錄表和天氣預(yù)報(bào)展示出來(lái)。讓幼兒收集一些航天技術(shù)的圖片貼在主題墻上。創(chuàng)設(shè)一個(gè)寶島臺(tái)灣的背景圖。收集中國(guó)古代四大發(fā)明的資料。在活動(dòng)室張貼各種交通標(biāo)志。如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫(huà)有關(guān)賞月亮的圖片等。布置“我的爺爺、奶奶”專(zhuān)欄，收集反映老人在生活和情感等不同方面的照片（或組織幼兒繪畫(huà)，把老人在家勞動(dòng)的情景畫(huà)下來(lái)），可按圖片內(nèi)容分設(shè)幾個(gè)小專(zhuān)欄，如“爺爺、奶奶真辛苦”、“爺爺、奶奶和我”等，從而豐富幼兒對(duì)自己長(zhǎng)輩的生活、學(xué)習(xí)、情感等各方面的了解。為幼兒創(chuàng)設(shè)以大帶小的機(jī)會(huì)，幫助小班或中班的弟弟、妹妹做自己力所能及的事情。我長(zhǎng)大了主題墻設(shè)立“我長(zhǎng)大了”、“安全知識(shí)我知道”、“我的成長(zhǎng)足跡”的小專(zhuān)欄展示幼兒活動(dòng)中的感受和作品。教師為幼兒提供大的考勤表，表格頂部第一行為本月日期，最左邊的一列為全班幼兒的名稱(chēng)，為幼兒記考勤做準(zhǔn)備。（3）墻面環(huán)境：分為主題活動(dòng)展示欄和特色教育展示欄，學(xué)期初用顏料畫(huà)上美麗的圖案框邊，每月根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)展，及時(shí)更換，展示幼兒的作品和過(guò)程性的記錄。（1）家園共育欄：本學(xué)期根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每月一的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值，讓家長(zhǎng)了解孩子每天在幼兒園的周活動(dòng)安排，知道一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí)，向家長(zhǎng)推薦好的繪本以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。（3）班務(wù)欄：粘貼班級(jí)管理資料，幼兒考勤表，大便記表，班級(jí)工作流程。如新學(xué)期初創(chuàng)設(shè)“新學(xué)期開(kāi)學(xué)了”的主題。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者、傾聽(tīng)者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽(tīng)者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來(lái)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。 室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（三）具體措施：環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。另外，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還要和季節(jié)、時(shí)事相適宜，體現(xiàn)季節(jié)性和時(shí)效性。 適宜性原則幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要。（二）學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施的原則： 環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則 班級(jí)環(huán)境是課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境時(shí)，體現(xiàn)本學(xué)期課程的教育性，圍繞本學(xué)期五大主題進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與學(xué)期教育目標(biāo)相一致。” 《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃（一）實(shí)施目標(biāo)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如：暗示法、語(yǔ)言游戲法、幼兒結(jié)伴“一幫一”等。5）認(rèn)真組織每日體育活動(dòng)，準(zhǔn)備充足的體育器械。每日的晨間鍛煉活動(dòng)，可以根據(jù)具體體育活動(dòng)內(nèi)容的安排來(lái)組織開(kāi)展，如九月份可以讓幼兒練習(xí)拍球。3）幼兒園體育活動(dòng)結(jié)合日常生活活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。下午的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間為固定的體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間，固定為2個(gè)器械或體能訓(xùn)練，3個(gè)體育游戲。（3）具體措施：1）每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)，上下午各安排一次。3）層次性原則：幼兒在體質(zhì)、能力及健康狀況等存在著差異，在了解、分析幼兒特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)安排多層次的體育活動(dòng)，對(duì)不同幼兒的運(yùn)動(dòng)能力等要給予不同的要求，挖掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，使得每一幼兒都獲得最大限度的發(fā)展。跳繩會(huì)連續(xù)跳繩5——6個(gè)（2）實(shí)施的原則：1）游戲性原則：運(yùn)用游戲的方法，可增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。項(xiàng)目目標(biāo)跑能快跑30米或接力跑投擲能半側(cè)面單手投擲小沙包約4米遠(yuǎn)跳能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米平衡能兩臂側(cè)平舉單足站立不少于5秒鐘。根據(jù)本班幼兒基本情況，體育活動(dòng)計(jì)劃如下：（1）實(shí)施目標(biāo)：積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)自信、勇敢、積極進(jìn)取。10）請(qǐng)家長(zhǎng)配合多帶領(lǐng)幼兒參觀醫(yī)院、超市等，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。8）教師在游戲中適時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團(tuán)結(jié)，多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會(huì)。6）開(kāi)展游戲活動(dòng)之前，教師認(rèn)真熟悉、鉆研游戲內(nèi)容，把握游戲的重難點(diǎn)。4）和平行班互換游戲。2）保證幼兒充足的游戲時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。我們通常所說(shuō)的互動(dòng)是相對(duì)狹義的互動(dòng)，指在一定社會(huì)背景與具體情境下，人與人之間發(fā)生的各種形式、各種性質(zhì)、各種程度的相互作用和影響。 4）主體互動(dòng)原則 。自由選擇和全面參與相結(jié)合的原則是指教師在組織游戲教學(xué)時(shí)既要使兒童有自由選擇的情感，又要引導(dǎo)和組織全體兒童參與到規(guī)定的游戲之中，并成為游戲活動(dòng)的主體。在組織游戲教學(xué)時(shí)，教師必須引導(dǎo)兒童對(duì)自身的游戲行為、游戲信號(hào)物、游戲過(guò)程進(jìn)行反省抽象，從而幫助兒童獲得確定、清晰、統(tǒng)一的知識(shí)，并逐步形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2）具體活動(dòng)和反省抽象相結(jié)合的原則。（2）實(shí)施原則：1）娛樂(lè)性與認(rèn)知性相結(jié)合的原則。 3)加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。（1）實(shí)施目標(biāo)： 1）喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。游戲活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。（3）教育措施：月份工作目標(biāo)一日生活中的常規(guī)教育及規(guī)則意識(shí)9月能夠獨(dú)立整理玩具、書(shū)包，能保持玩具清潔在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒隨時(shí)都可以進(jìn)行