【正文】 素材，使思想政治理論課教學(xué)更加聯(lián)系實(shí)際，更加具有針對(duì)性”。為增強(qiáng)馬克思主義理論教育的實(shí)效性，李長(zhǎng)春同志對(duì)于高校思想政治理論課建設(shè)提出了十項(xiàng)要求：加強(qiáng)教材建設(shè)研究、創(chuàng)新教學(xué)方式方法、不斷探索考試考核辦法、密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、豐富活動(dòng)主題載體、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理、發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用、加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課的扶持力度、充分聽取學(xué)生意見建議。 2010年5月下旬，中央召開了全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)，李長(zhǎng)春、劉延?xùn)|等中央領(lǐng)導(dǎo)同志就如何繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作、增強(qiáng)馬克思主義理論教育的實(shí)效性做出了重要指示。馬克思主義理論學(xué)科必須全面貫徹落實(shí)2004年中共中央國(guó)務(wù)院16號(hào)文件、2005年和2008年中宣部教育部5號(hào)文件，通過加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)馬克思主義理論教育的實(shí)效性，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。特別是一些學(xué)校不同程度地存在對(duì)思想政治理論課認(rèn)識(shí)不足、重視不夠；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，數(shù)量不足，優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人缺乏；學(xué)科支撐薄弱，教學(xué)科研組織亟待規(guī)范等問題。因此，在新的形勢(shì)下，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)。但是，馬克思主義理論的學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)比較薄弱，課程內(nèi)容重復(fù)，教材質(zhì)量參差不齊，教學(xué)方式方法比較單一，教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。2005年，中共中央宣傳部、教育部在5號(hào)文件（《中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》）中指出，馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。2004年以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，一直高度重視馬克思主義理論教育的實(shí)效性問題，尤其是針對(duì)高校思想政治理論課的實(shí)效性問題做出了一系列重大決策部署。2004年以來，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，馬克思主義理論學(xué)科有了很大的發(fā)展，但是馬克思主義理論教育的實(shí)效性問題仍然是一個(gè)亟待解決的問題，需要全國(guó)的馬克思主義理論學(xué)科進(jìn)行深入的研究，上海應(yīng)當(dāng)在這方面為全國(guó)提供經(jīng)驗(yàn)。 主要預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益指標(biāo)本項(xiàng)目根據(jù)中央對(duì)馬克思主義理論學(xué)科和思想政治理論課建設(shè)的要求，通過從科學(xué)研究、思想政治理論課建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、中外合作及大德育模式的構(gòu)建五個(gè)方面的整體推進(jìn)，為增強(qiáng)馬克思主義理論教育的實(shí)效性服務(wù)，不僅有利于馬克思主義理論的有效傳播，還能夠?yàn)轳R克思主義理論的國(guó)際化探索道路，具有十分重要的社會(huì)意義。 資金投入：在財(cái)力方面，馬克思主義理論（馬克思主義理論教育的實(shí)效性）學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目2011年需要資金投入80萬元，資金的主要來源為財(cái)政撥款。2013年目標(biāo)：在科學(xué)研究方面形成比較穩(wěn)固的特色研究方向，爭(zhēng)取再獲得3項(xiàng)省部級(jí)以上課題，20篇CSSCI論文，通過學(xué)術(shù)名家的加盟使得學(xué)術(shù)年刊上逐漸形成影響；繼續(xù)爭(zhēng)取市教委以上層級(jí)的精品課程，爭(zhēng)取在思政課“精彩系列”中有新的突破，初步建成教學(xué)資源庫(kù)，在上海市的案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面贏得聲譽(yù)；形成結(jié)構(gòu)完整、搭配合理的師資隊(duì)伍和科研隊(duì)伍，為申報(bào)博士點(diǎn)一級(jí)學(xué)科打下基礎(chǔ)；在中外合作方面完成第一屆雙碩士培養(yǎng)的國(guó)外培養(yǎng)任務(wù)，并逐步實(shí)現(xiàn)中外合作培養(yǎng)碩士生的經(jīng)?；c規(guī)?；?，繼續(xù)開展專任教師出國(guó)訪學(xué)交流計(jì)劃；在大德育模式構(gòu)建上，形成比較穩(wěn)定的思想政治理論課教學(xué)協(xié)作團(tuán)隊(duì)和馬克思主義理論的學(xué)術(shù)研究協(xié)作團(tuán)隊(duì)。2011年目標(biāo)：在科學(xué)研究方面確立各科研人員的研究方向，爭(zhēng)取獲得3項(xiàng)省部級(jí)以上課題，20篇CSSCI論文，繼續(xù)出版學(xué)術(shù)年刊，舉辦2次上海市范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)研討會(huì)；在思想政治理論課建設(shè)上全面推進(jìn)案例教學(xué)，爭(zhēng)取申報(bào)1門校級(jí)精品課程，完善四門課多媒體教學(xué)課件，著手建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)，制定考試考核改革方案，繼續(xù)推進(jìn)案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)；在人才隊(duì)伍建設(shè)上引進(jìn)34名應(yīng)屆博士生或者博士副教授，尤其關(guān)注引進(jìn)馬克思主義基本原理的人才，啟動(dòng)師資培訓(xùn)計(jì)劃；在中外合作方面完成雙碩士培養(yǎng)的相關(guān)計(jì)劃，啟動(dòng)第一批思想政治教育與心理健康教育、領(lǐng)導(dǎo)力研究雙碩士學(xué)位的國(guó)外培養(yǎng)計(jì)劃，繼續(xù)拓展新的合作伙伴和合作領(lǐng)域，同時(shí)啟動(dòng)專任教師出國(guó)訪學(xué)交流計(jì)劃；在大德育模式構(gòu)建上，以“1+1主持”課堂討論模式為核心，開展輔導(dǎo)員與專任思政課教師之間的合作，建立思政課教師與輔導(dǎo)員之間的日常磋商機(jī)制。 總目標(biāo)及階段性目標(biāo) 總目標(biāo)經(jīng)過3年的建設(shè)，解決思想政治理論課與馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)“兩張皮”的問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與思想政治理論課建設(shè)的良性互動(dòng)，科學(xué)研究、思想政治理論課建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、中外合作、構(gòu)建大德育模式五個(gè)方面獲得整體推進(jìn)：科學(xué)研究上水平：力爭(zhēng)獲得10項(xiàng)省部級(jí)以上課題，在CSSCI期刊發(fā)表論文30篇以上，形成45個(gè)有特色的研究方向；課程建設(shè)上臺(tái)階：新增12項(xiàng)校級(jí)精品課程，實(shí)現(xiàn)市教委精品課程零的突破，四門思想政治理論課必修課有完備的多媒體課件，教學(xué)資源庫(kù)初步形成,形成一套系統(tǒng)有效的教育教學(xué)方法和考試考核辦法；人才隊(duì)伍布局基本完成：專任教師比例基本達(dá)到中央規(guī)定的1:350400比例要求，學(xué)科團(tuán)隊(duì)基本形成，每個(gè)研究方向有1個(gè)帶頭人和3個(gè)學(xué)科骨干；中外合作有新進(jìn)展：在加拿大維多利亞大學(xué)之外拓展新的合作伙伴，正式至少完成一屆碩士生的國(guó)外培養(yǎng)任務(wù)，有出國(guó)訪學(xué)或者進(jìn)修經(jīng)歷的教師占30%以上；大德育模式基本形成：大學(xué)生思想政治理論課與日常思想政治教育建立良性互動(dòng)機(jī)制，大德育的學(xué)科團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本形成，馬克思主義理論專業(yè)碩士生的校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)搭建完成。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，日常思想政治教育不僅有在實(shí)踐中深化思想政治教育、提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)的功能，也是檢驗(yàn)高校思想政治理論課教學(xué)效果的重要方式。馬克思主義理論教育是馬克思主義理論學(xué)科碩士生的主要研究領(lǐng)域之一，日常思想政治工作是馬克思主義理論教育的重要途徑，參與日常思想政治工作是馬克思主義理論專業(yè)碩士生對(duì)所學(xué)理論進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用的大好機(jī)會(huì)，構(gòu)建大德育平臺(tái)可以為馬克思主義理論專業(yè)碩士生提供這種機(jī)會(huì)，有助于碩士生的教育和培養(yǎng)。因此，本學(xué)科將從這些有志于馬克思主義理論教育研究的輔導(dǎo)員中選拔一些學(xué)術(shù)功底扎實(shí)、學(xué)術(shù)研究能力強(qiáng)的骨干進(jìn)入馬克思主義理論學(xué)科團(tuán)隊(duì)，為其學(xué)術(shù)成長(zhǎng)提供幫助，為加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)儲(chǔ)備更多的人才，同時(shí)也為輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)和條件，實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論學(xué)科和輔導(dǎo)員的雙贏效果。C. 選拔有研究興趣且有研究能力的輔導(dǎo)員進(jìn)入馬克思主義理論學(xué)科團(tuán)隊(duì)。B. 吸收少量有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力的思政課教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。由于專職教師數(shù)量有限，思想政治理論課難以組織更多的學(xué)生參與討論，吸收輔導(dǎo)員、黨政干部、共青團(tuán)干部、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師參與并主持課堂討論，成為增強(qiáng)思政課教學(xué)效果的一種重要方式，同時(shí)也給非專職思政課教師參與思政課教學(xué)提供了平臺(tái)和機(jī)會(huì)。2）主要工作內(nèi)容A. 以“1+1主持”模式開展討論式教學(xué)，鼓勵(lì)非專職思想政治理論課教師參與思政課教學(xué)。學(xué)校已經(jīng)就以全員育人為核心的大德育模式制定并頒布了具體的工作方案，思想政治理論課教師、學(xué)生思想政治工作者、共青團(tuán)干部、黨政干部、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師參與大學(xué)生思想政治教育的氛圍正在形成。此外，本學(xué)科還將與其他國(guó)家如美國(guó)的馬里蘭大學(xué)的相關(guān)學(xué)科進(jìn)行中外合作的探索。2）主要工作內(nèi)容為提高馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的國(guó)際化水平，增強(qiáng)思想政治理論課教師的國(guó)際化視野，本學(xué)科將選派更多的教師出國(guó)訪學(xué)或者進(jìn)修，并探索更多的中外合作模式。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)科于2008年和加拿大維多利亞大學(xué)啟動(dòng)了心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃教育的交流合作計(jì)劃，已經(jīng)先后6名青年教師完成出國(guó)進(jìn)修任務(wù)。同時(shí)，本學(xué)科將發(fā)揮我校教學(xué)名師、優(yōu)秀思政課教師比較集中的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的模范帶頭作用，采用幫教、帶教、教學(xué)示范、教學(xué)督導(dǎo)等方式，為增強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)效果而努力。D. 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力教師是教育之本，優(yōu)秀的思想政治理論課教師是高校思想政治理論課取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)和保障，是增強(qiáng)馬克思主義理論教育實(shí)效性的根本力量。在我校的教學(xué)科研人員和事務(wù)工作者中，尤其是一批從事日常思想政治教育工作的同志，他們不僅對(duì)馬克思主義理論研究感興趣，而且有一定的研究基礎(chǔ)，完全可以為學(xué)校的馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)做出貢獻(xiàn)。從我校馬克思主義理論學(xué)科的布局來看，六個(gè)二級(jí)學(xué)科的人才配置不夠均衡，馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史和國(guó)外馬克思主義研究的人才相對(duì)薄弱，根據(jù)本學(xué)科的現(xiàn)有方向設(shè)置，將重點(diǎn)引進(jìn)馬克思主義基本原理方面的帶頭人或者學(xué)術(shù)骨干，同時(shí)吸納相關(guān)專業(yè)的博士畢業(yè)生。因此，本學(xué)科不僅要通過學(xué)術(shù)會(huì)議、國(guó)內(nèi)訪學(xué)等方式展示本學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人的學(xué)術(shù)實(shí)力，也要通過重點(diǎn)支持、委托培養(yǎng)、國(guó)內(nèi)訪學(xué)、出國(guó)進(jìn)修等方式培養(yǎng)一批在馬克思主義理論核心研究領(lǐng)域有影響的中青年帶頭人或者學(xué)術(shù)骨干，從而帶動(dòng)本學(xué)科的研究。目前，我校的馬克思主義理論學(xué)科尚缺乏在全國(guó)乃至上海由影響的領(lǐng)軍人物。但是從本學(xué)科的現(xiàn)有人才布局而言，在年齡、職稱、學(xué)科結(jié)構(gòu)方面還需要進(jìn)一步優(yōu)化。 人才隊(duì)伍建設(shè)1）現(xiàn)有基礎(chǔ)我校的馬克思主義理論學(xué)科現(xiàn)有專兼職成員一共35人，其中專職思想政治理論課教師和科研人員一共25人。 D．強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。C. 不斷探索考核考試辦法。以創(chuàng)新教學(xué)方式方法為突破口，積極探索新的有效的教育教學(xué)方法和教學(xué)模式，多采用啟發(fā)式、案例式、研究式等教學(xué)方式，著重推廣案例教學(xué)法；綜合運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段，改進(jìn)多媒體課件的制作，開展精彩多媒體課件的評(píng)比工作；探索并推廣“1+1”討論教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。思想政治理論課的課程建設(shè)是以思想政治理論課教師的首要任務(wù)，圍繞精品課程建設(shè)科學(xué)擬定教學(xué)大綱、編寫精彩教案、精彩多媒體課件，拍攝精彩教學(xué)片，搜集整理完善教學(xué)案例庫(kù)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)思考題，制定教學(xué)改革方案，經(jīng)常開展教學(xué)研討，努力把思想政治理論課建設(shè)成為大學(xué)生真心喜愛的課程，并爭(zhēng)取在5年內(nèi)獲得23項(xiàng)校級(jí)精品課程，1項(xiàng)上海市教委精品課程。在實(shí)踐教學(xué)方面，本學(xué)科的思政課教師連續(xù)3個(gè)暑假帶領(lǐng)學(xué)生參加暑期社會(huì)實(shí)踐，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)于國(guó)情、社情、民情的了解，提高了馬克思主義理論教育的針對(duì)性，2名思政課教師獲得“上海市大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。 思想政治理論課建設(shè)1）原有的基礎(chǔ)和特色我校的馬克思主義理論學(xué)科一向重視思想政治理論課建設(shè)，在4門高校思想政治理論課必修課中，有3門課程為校級(jí)重點(diǎn)課程，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》為上海市教委重點(diǎn)課程。近年來，本學(xué)科每年投入數(shù)萬元經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)置相關(guān)專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)期刊，目前擁有的專業(yè)圖書已經(jīng)達(dá)到2萬余冊(cè)，擁有的學(xué)術(shù)期刊已經(jīng)達(dá)到數(shù)十種，擁有的電子書籍、電子期刊超過上千種，擁有的數(shù)據(jù)庫(kù)有10余種。通過舉行學(xué)術(shù)會(huì)議，不僅能夠幫助本學(xué)科成員與國(guó)內(nèi)專家之間的交流，還能夠擴(kuò)大本學(xué)科在學(xué)術(shù)界的影響力。學(xué)術(shù)會(huì)議是學(xué)術(shù)同行相互交流的學(xué)術(shù)平臺(tái)，也是提升學(xué)術(shù)影響力的大好機(jī)會(huì)，本學(xué)科鼓勵(lì)和支持學(xué)科成員參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外同行的學(xué)術(shù)交流。我們將在不斷提高學(xué)科成員論文質(zhì)量的同時(shí)，向國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)科的專家約稿，逐步提高《馬克思主義與中國(guó)》在學(xué)術(shù)界的影響力，力爭(zhēng)在5年內(nèi)把這本期刊辦成在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界有一定影響的馬克思主義理論教育專業(yè)期刊。目前，國(guó)內(nèi)專門發(fā)表馬克思主義理論研究尤其是集中發(fā)表馬克思主義理論教育的期刊很少，這給全國(guó)從事馬克思主義理論教育的教學(xué)科研人員帶來了困難。本學(xué)科要根據(jù)中央要求馬克思主義理論學(xué)科解決思想政治理論課與學(xué)科建設(shè)“兩張皮”問題的指示精神，在繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論教育、思想政治教育有效性以及馬克思主義理論的教育教學(xué)方法三個(gè)方面研究的同時(shí)，也要加強(qiáng)另外兩個(gè)方面的研究：一是加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論尤其是馬克思主義中國(guó)化最新成果的研究，加深馬克思主義理論的理論功底，深刻理解和準(zhǔn)確把握馬克思主義理論的精髓和實(shí)質(zhì)，才能把馬克思主義理論真正講清楚、說明白，才能為增強(qiáng)馬克思主義理論教育的實(shí)效性打下基礎(chǔ)；二是加強(qiáng)對(duì)世情、國(guó)情、社情、市情以及教育對(duì)象的心理特點(diǎn)和人生需求的研究，為增強(qiáng)馬克思主義理論教育的吸引力、感染力和針對(duì)性、實(shí)效性創(chuàng)造條件；三是加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論教育的途徑和載體的研究，尤其是要加強(qiáng)馬克思主義理論教育與心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃教育、社會(huì)主義法制教育的銜接研究，加強(qiáng)馬克思主義理論在網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒、大眾文化、校園文化以及日常生活中的傳播研究，為增強(qiáng)馬克思主義的實(shí)效性提供抓手。本學(xué)科在近年來的研究中已經(jīng)形成了以下特色：一是注重對(duì)馬克思主義指導(dǎo)思想教育及其與政治認(rèn)同的關(guān)系研究；二是注重從大學(xué)生的心理特點(diǎn)和人生發(fā)展需求開展思想政治教育有效性的研究，尤其注重把思想政治教育與心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃教育結(jié)合起來進(jìn)行研究；三是注重對(duì)馬克思主義理論教育尤其是高校思想政治理論課的教育教學(xué)方法的研究。 項(xiàng)目類型： 項(xiàng)目屬性： 主要工作內(nèi)容：以下從科學(xué)研究、思想政治理論課建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、中外合作、構(gòu)建大德育模式五個(gè)方面介紹主要工作內(nèi)容?！备鶕?jù)《上海市市本級(jí)項(xiàng)目支出預(yù)算管理暫行辦法(試行)》和《上海市市本級(jí)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目支出預(yù)算管理辦法(試行)》的規(guī)定，學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目是指高等院校、科研單位在教學(xué)科研工作中，以某一學(xué)科為基礎(chǔ)，圍繞人才培養(yǎng)的中心任務(wù)，開展的集教學(xué)、科研、隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施和條件建設(shè)、課程和教材建設(shè)等于一體的綜合性建設(shè)項(xiàng)目。馬克思主義理論（馬克思主義理論教育實(shí)效性）學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 申報(bào)單位： 華東政法大學(xué)政治理論部 申報(bào)時(shí)間： 2010年9月12日 目 錄1. 基本情況4 科學(xué)研究5 思想政治理論課建設(shè)