【正文】 ? 虛榮也是追求自尊的一種表象 友誼與愛情 ? 日本青年心理學家曾對異性間的友誼和愛情的異同做過區(qū)分，他認為在五個方面有不同： ? 支柱不同：友誼的支柱是理解，愛情的支柱是感情； ? 地位不同：友誼的地位是平等，愛情的地位是一體化； ? 體系不同：友誼的系統(tǒng)是開放的，愛情的系統(tǒng)是關閉的： ? 基礎不同：友誼的基礎是信賴，愛情則糾纏著不安和期待； ? 心境不同：友誼充滿“充足感”，愛情則充滿“欠缺感”。其原因往往是因為個人的成長經(jīng)歷、生活環(huán)境、自我認識偏差等，造成主觀上不能正確地認識自己、評價自己和接納自己的消極情緒體驗。（楊過情結） 自卑心理 ? 自卑，是由于自我評價偏低而引起的害羞、不安、內疚、膽怯、憂傷失望等消極的情緒體驗。又稱為光環(huán)效應或成見效應，指人際交往中形成的一種夸大的社會印象。所以戀愛似乎成為檢驗自我的一個試金石。 ? 不穩(wěn)定性 大學生談戀愛的成功率是很低的。 ? 注重情感 注重情感體驗和交流。 三、診斷愛情 ——大學生尋愛路上常見的疑難雜癥 ? 大學生戀愛的心理特點 ? 大學生戀愛中常見的心理效應 ? 大學生戀愛中常見的心理困擾 ? 大學生戀愛中的心理挫折與情感危機 ? 自主性強 文化層次高，思想開放，易接受新觀念，獨立意識強等特點。這位男同學百思不解，覺得自己又瀟灑又聰明，女孩怎么會不愛自己？其實那個女孩根本就不喜歡瀟灑，她追求的是穩(wěn)重可靠。男生很著急，對她說，生活的河不斷地流過去，機會失去了就再找不回來了，試圖打動她。他隨后展開攻勢，可這個女孩子雖然也和他一起玩，一起看電影，卻顯得缺乏熱情。 2. 以尊重的態(tài)度接納對方的選擇，恰當?shù)鼗貞星榇煺矍榫?——展現(xiàn)珍愛價值觀 。 ——艾克哈特 ? 如果是這樣我們還需要問：舍己的愛是自愛嗎？ ? 表達愛的能力 ? 接受愛的能力 ? 拒絕愛的能力 ? 鑒別愛的能力 ? 解決愛的沖突的能力 ? 保持愛情長久的能力 表達愛的能力 ——你的愛表達出來了嗎？ ? 你想要表達你的愛嗎？ ? 你有足夠的勇氣和信心表達你的愛嗎？ ? 你能用恰當?shù)姆绞胶驼Z言表達你對她（他）的愛嗎？ ? 當表達愛的時候你感到幸福嗎？ 接受愛的能力 ——你準備好接受你的愛慕者了嗎？ ? 你的愛情是突如其來嗎？ ? 對于被愛你感到高興嗎？ ? 你接到愛的訊號了嗎？ 拒絕愛的能力 ———— 你會拒絕他人的愛嗎 ? 你是博愛還是對愛一概避而遠之？（張無忌與阿曼達） ? 拒絕愛時你夠果斷嗎？ ? 拒絕愛時你夠智慧嗎？ 鑒別愛的能力 ? 愛需要鑒別嗎？（張無忌的愛，斯佳麗的愛） ? 在收獲愛情的過程中你想過這個問題嗎。 ——弗洛姆 ? “如果你愛自己，你就會象愛自己那樣愛其他的每個人?！薄白运胶妥詯凼遣煌坏?，它們實際上是對立的。 ? “人對自己生命、幸福、成長、自由的確定，同樣根植于其愛的能力，也就是說根植于關心、尊重、責任和認識。 自愛 ? 真正的愛意味著“關心、尊重、責任、認識，它不是為某個人所愛之意義上的一種情感，而是為所愛的人的成長和幸福的一種積極主動的奮斗，它根植于自身的愛的能力”。 為愛而儲存愛 ? 愛的能力首先看內心儲存了多少愛可以給予，如果一個人內心是干枯的，沒有愛可以付出，也就缺乏愛的能力的基礎。戀愛的過程也是培養(yǎng)愛的能力的過程。 二、怎樣去追求愛情 ——愛的能力的培養(yǎng) ? ? 2. 愛的能力的組成 ? ? 愛需要能力嗎 ? 你質疑過你的愛的能力嗎？在什么情況下你會質疑自己愛的能力？ 什么是愛的能力？ ? 愛的能力是指和他人建立親密關系的能力，它對人的一生發(fā)展有著重要的意義。留下傷心的男生十年后還未結婚。不料天有不測風云，大四時一位美國留學生愛上了這位南國少女，每天都來她的宿舍看她。不久男同學和戀人分手，女生興奮不已，隨即向男同學吐露了心中的秘密。 思考 ? 愛情是什么？ ? 生命紛紛擾擾，愛是沙漠中的那點水，還是你眼前的那片海洋？ ? 愛是花一朵還是心香一瓣？ 故事之一 ? 某大學英語系的一位女學生，愛上了同班一名高大英俊的男同學。 ? 相愛 ? 男女之間單方面的愛慕還不是愛情，只有相互愛慕，愛情才能建立。 大學生的愛情三步曲 ? 好感 ? 好感是指在人際交往中所產生的一種彼此欣賞的情感體驗 。所以，有人又稱此階段為泛愛期。 ? 但是，這一時期的男女青年，由于其生理和自我意識的不成熟性，他們對異性向往的對象，基本上是泛化的、不穩(wěn)定的、缺乏專一性的。 四個基本特征 ? 強烈性 ? 穩(wěn)定性 ? 專一性 ? 平等性 一個根本目的 渴望對方成為自己的終生伴侶 愛情的幾個關系 ? 人際關系發(fā)展圖