[工作計劃]教導處工作計劃-文庫吧資料
2025-01-25 03:26本頁面
【正文】 評價。教師個人素質重點考核四個方面：教師在校級及以上公開課、競賽課和校外的展示課、邀請課的數(shù)量與效果反饋，教師所帶班級參加校級以上競賽和比賽的得將情況，教師在教育教學、教學論文上的得獎和在公開報刊上發(fā)表專業(yè)論文情況以及在備課組、學校參與教改教研的情況。一是推進教師“教學績效”和“教師素質”統(tǒng)一的評價，并將結果作為績效工資發(fā)放的標準之一。在課堂教學改進建議書和自我觀察報告的基礎上，教師擬定課堂教學改進計劃。學校在強化落實教學六認真的基礎上，建立若干課堂教學診斷指導小組，對教師的課堂進行一次全方位的診測，提交一份課堂教學改進建議書。教師在課前應編寫導學案。該模式強調學生是課堂的主人。在教學過程中教師始終處于主導地位，既不要越俎代庖，大包大攬，又不能片面理解“自主學習”而放任自流。根據(jù)模式的要求設計和組織課堂教學，但又不要拘泥于模式，教師可根據(jù)不同學科性質或不同課型而側重于不同環(huán)節(jié)，以學論教，調動學生“主動學、參與學、緊張地學”?！白詫W、交流、拓展”高效互動課堂教學模式體現(xiàn)四原則（教師為主導、學生為主體、問題為主線、師生共進為主旨），包含三環(huán)節(jié)（自學質疑、交流互動、拓展提升）。努力推進課堂教學改革，有效整合教學資源，以教師為主導、學生為主體、疑問為主軸、訓練為主線，把學習主動權還給學生，把發(fā)展空間留給學生，促使每一個學生的學習情趣、學習能力和整體素質提升。堅持以促進學生全面發(fā)展為宗旨，科學設置課程體系，全面提升學生的人文素養(yǎng)。（三）不斷優(yōu)化課程、改革課堂、創(chuàng)新評價，切實提升學校教育教學的質量水平。中期檢測只安排語文、數(shù)學、英語，其他學科只在期末考試或考查，考試成績只供教師掌握，不對學生進行排名和獎懲。每天上午第二節(jié)后安排40分鐘的大課間體育活動，下午在第三節(jié)后安排40分鐘的大課間體育活動，保證了學生的體育活動時間。（二）根據(jù)開教督〔2011〕23號文件精神，結合我校的實際，就切實減輕學生過重課業(yè)負擔做如下安排：按重慶市教委規(guī)定，開齊課程，開足課時，特別是開齊開足體育、藝術、綜合實踐活動課程。序號新教師指導教師序號新教師指導教師1羅雪蕾唐 英3陳立中劉君峰2王 勇李 永4郭 偉邱 海（6）開展優(yōu)秀課評比活動，特別是要為廣大教師提供鍛煉、交流和學習機會，盡可能多地安排教師走出校門，參加各種教研、觀摩活動，拓展視野，轉變觀念，提高技能。（4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。集體備課時間安排如下：星期二下午：語文組 英語組
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