【正文】 志11月23日下午，我們拖著重重的行李來到了臨安市龍崗鎮(zhèn)中心小學(xué)，開始為期一個多月的頂崗支教生活。非常開心，今天，我收到了來我校實(shí)習(xí)的沈恬和鄭琰兩位老師寫給我的《支教日志》，看了之后，倍感高興，不說別的，我們已經(jīng)把她們的工作積極性給調(diào)動起來了，她們有這樣的教師情結(jié)，讓我深感欣慰。 杭師大來我市31所小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)支教的師范生們，不知不覺中已經(jīng)走過了一個星期。 文章作者：洪 偉加油！《支教日志》以饗來我市頂崗實(shí)習(xí)的師范生們 發(fā)表時間:20081202時間顯得那么寶貴，回到寢室，我又開始整理我的《包身工》。讓我不得不感嘆，我們要從老師身上學(xué)的東西真是太多了。他對整個課堂的把握，課堂氣氛的調(diào)動都恰到好處，更重要的是，看起來一向嚴(yán)肅的黃老師，上了講臺就激情澎湃，講到《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》里對三拳的描繪時，越發(fā)的激動。我們班的學(xué)生還挺不錯的。今天要檢查《記念劉和珍君》的默寫。我覺得心里暖暖的。哪怕微小的，也能讓我歡喜一整天?；氐睫k公室，我很開心?！蔽医淮艘痪?，就去辦公室了。 師……”混亂，混亂。今天早上，買了25塊錢的小籠包，裝了一大袋。”“啊，老師，我也要，我也要！”“老師，算我一個咯。“啊，真的啊?！薄拔颐魈旖o你們偷偷帶包子吧。”“我吃了的，只是又餓了?！袄蠋?，不是的，是我沒錢了。“讓你們晚上不吃飯，現(xiàn)在餓了吧。比平時去得稍晚。第二十天小記 （曾暉）今天是實(shí)習(xí)的第二十天，天氣晴朗。而她也無私的把她的優(yōu)秀的班級管理 經(jīng)驗(yàn)告訴我，她讓我看到，一個好的班級，班主任的精力是有限的，培養(yǎng)好自己的得力助手——班干部，班級的管理可以更有效，老師也不會那么辛苦。汪老師確實(shí)是一個好老師。所以當(dāng)我把我的教案試講給盛老師聽的時候，她說：“內(nèi)容很好，但老師會同意嗎？”我說老師要求我們個性發(fā)展，沒問題，這也是我的第一次公開課能取得好評的一個前提。但汪老師只強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，按自己的想法去做，想怎么上就怎么上。她沒有華麗的衣著，也從不施粉黛，但知道她的老師和學(xué)生都喜歡她，她是一個有魅力的老師。如果說來之前我還有過猶豫，有過后悔的想法的話，在第一次和她見面的剎那我確定了我的心。所以，我有過猶豫。這次實(shí)習(xí)還沒有結(jié)束，但是通過實(shí)習(xí)，讓我看到自己的不足，也讓我看到了自己的長處，今后我會更加努力的。我的指導(dǎo)老師姓田，他是一個很隨和的人，剛開始我有點(diǎn)緊張，他就鼓勵我說：“放心的去做，沒關(guān)系。說實(shí)話一開始我并沒有打算去民中，因?yàn)槟抢锏膲毫?shí)在太大了，而我覺得自己不夠優(yōu)秀，擔(dān)心自己不能勝任這里的工作，但是陰差陽錯的，我被分到了這里，剛開始的日子，我顯得有些恐慌、有些迷茫，整天也不知道要做些什么，幸好有我們的指導(dǎo)老師與民中的任課老師悉心指導(dǎo)，我才慢慢地調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)這里的實(shí)習(xí)生活?？偟膩碚f，這二十天有苦有樂，有酸也有甜。實(shí)習(xí)感言（余芳）在州民中實(shí)習(xí)將近二十天了，在這短短的二十天里我感觸很深。答對的同學(xué)則可以獲得棒棒糖一枚。當(dāng)然遇到難題時大伙基本是沉默的但也有幾位“勇士”愿意嘗試。哈哈，我給他們準(zhǔn)備了幾十個腦筋急轉(zhuǎn)彎還有一些高難度的字謎。一見我們進(jìn)教室，學(xué)生們歡呼雀躍起來，強(qiáng)烈要求我們表演節(jié)目。今天我們班會召開班級例會，我和搭檔迫不及待地想要參與其中。420班的孩子們，謝謝你們！班級例會（魯娟）十月中旬，我進(jìn)入州民族中學(xué)開始了為期一個月左右的實(shí)習(xí)。它是一種激情，一種把課文外化為自己的情感并表現(xiàn)給學(xué)生的過程。這讓我認(rèn)識到，對于大千世界不要閉關(guān)自守，所有的知識都會對你的終極目標(biāo)產(chǎn)生催化效應(yīng)，不同之處在于產(chǎn)生影響的早晚。如果自己不是因?yàn)榭夹侣剬W(xué)的研究生，之前看了大量的專業(yè)書目，如今也不會對這篇課文有如此充分的理解，對以記者身份出現(xiàn)的作者羅森塔爾的責(zé)任意識感同身受。我努力嘗試著，終于在《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇課文中實(shí)踐成功。盡管之前的課程準(zhǔn)備的也很努力，甚至比今天的課程花費(fèi)的時間還要長，但效果總不盡如人意。我唯一知道的是，這些我第一次栽培的花兒，我永遠(yuǎn)都不會忘掉……條條大路通羅馬（趙媛）實(shí)習(xí)這么久以來，今早終于上了一堂最令自己滿意的語文課。與他們相處的日子，時間總過得那么快！不知道從什么時候開始，一見到他們，我的心情就會自然而然地變得很舒暢。實(shí)習(xí)的這些天雖說是苦了點(diǎn)，但對我來說，我不覺得有多苦，除了身體上的一些痛楚困擾著我以外，我每天的生活都是輕松而愉快的——只要與他們在一起，我就是快樂的，是他們用他們的真誠、熱情、斗志激起了我對生活的熱情。不舍是因?yàn)槟切┖⒆?，傷感也是因?yàn)槟切┖⒆?。那些花兒（向春葉）時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)已有三個星期。我走過去笑著對他們說，知道今天什么日子嗎，搞衛(wèi)生的事情你們是忘了吧？這樣幾次之后，他們就聽話多了。他們把和老師頂嘴當(dāng)成樂趣和榮耀，當(dāng)一個人在和老師頂嘴的時候，其余人都在歡快地附和。在這種情況下，原諒學(xué)生不做懲罰反而會讓他們感觸更深。所以，當(dāng)學(xué)生偶爾犯錯誤時，尤其是一些他們自己都不自覺的錯誤時，不分青紅皂白地懲罰是最沒有效果的。很多學(xué)生都是希望老師能關(guān)注他們，他們希望老師可以看到不一樣的自己。愛，能讓你看到每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。對學(xué)生的愛，不需要隱藏。每個老師應(yīng)該都有自己對教育的理解。在實(shí)習(xí)之前，我也想不到自己會如此投入。實(shí)習(xí)生活是很累，但也很充實(shí)。發(fā)布時間：2010111 17:11:29 實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的更好。在這個過程中，非常感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班學(xué)生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還很多?？偟膩碚f，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。但在這個過程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴}，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時候，還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。結(jié)果顯示我做的很不錯：我成功的開展了10個學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，參與了多次班會和班干部會議，成功地組織學(xué)生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學(xué)到了很多。從整個班主任實(shí)習(xí)來看，我覺得收獲很多。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時候，我就在班上表揚(yáng)他們，激發(fā)他們的自信心。他們這個年紀(jì)是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關(guān)心他們的成長。在上班會課時，對班上的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，批評不良現(xiàn)象，并根據(jù)班里的實(shí)際情況開展了三次主題班會，主題分別為：《我為初一（6）班添光彩》、《培養(yǎng)責(zé)任心》、《憶奧運(yùn)賽場，展我班風(fēng)采——運(yùn)動會動員》，取得了良好的效果。通過這些活動提高了班級的凝聚力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。除了常規(guī)工作外，我還組織學(xué)生參加各種活動：進(jìn)行班級文化建設(shè)，布置教室，使得教室充滿學(xué)習(xí)氣氛；進(jìn)行主題黑板報的制作評比；參加年級的拔河比賽；參加校運(yùn)動會等。午修是從下午1點(diǎn)30分開始到兩點(diǎn)15分結(jié)束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息，并且管理好教室紀(jì)律，不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。早讀時，必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時到到教室，是否認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。交由原班主任李老師審批。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W(xué)生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很高興說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學(xué)到現(xiàn)在還分不清我們誰是誰呢”。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感，我第一周就做到了這一點(diǎn)。二中初一級一共有8個班，期中兩個培優(yōu)班，6個普通班，一（6）班是一個普通班，加上二中的生源不來就不是很好，所以總體來講，我所負(fù)責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。這是個剛由小學(xué)升上初中的班級。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待，使得我的課堂知識點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習(xí)。我在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會經(jīng)常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng)；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。 這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。 教學(xué)工作的第二個方面就是備課。備課這次聽課、評課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識，還有很多其它的技能技巧。課后學(xué)校安排了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。 實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一（5）班和初一（6）班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下：一、教育工作方面聽課我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識，所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識。熊 瑜教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。 實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟。作為一名語文老師，基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。高三年級的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生。尤其是對于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格。讓這群面對高考壓力的高三學(xué)生學(xué)的輕松快樂。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。如課堂秩序、學(xué)生不配合。這時指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會，從古代文言文到現(xiàn)代文藝學(xué)論文，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點(diǎn)，他沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。認(rèn)識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問題。聽了一周的課后，我開始走上講臺，上的前幾堂課是利用自習(xí)課的時間講解《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。記得8月16號剛到教室，經(jīng)過指導(dǎo)老師梁朝老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，課間休息便“小付老師好”“學(xué)姐好”的聲音不絕于耳，從這時起，我開始了角色轉(zhuǎn)換。大學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報告“師者,傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。該課由鄧?yán)蠋焷砩?，?nèi)容精煉、節(jié)奏精密，讓隊員耳目一新；陳校長在評課時并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。這次評課讓我們覺得，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識太過膚淺，根本不能應(yīng)對學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。各位隊員先后發(fā)言，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。在陳校長的介紹下，隊員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處；加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設(shè)計自己的教學(xué)過程。以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題。在實(shí)習(xí)開始之初，陳校長即為我們舉辦專題講座，詳細(xì)介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。實(shí)習(xí)隊員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難。實(shí)習(xí)隊實(shí)習(xí)的高一年級有教學(xué)班10個，學(xué)生564人，其中男生269人，女生295人。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。它是清遠(yuǎn)1988年建市后按地市級重點(diǎn)中學(xué)、省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。出于對華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情，陳校長欣然答應(yīng)了錢教授的請求。錢教授最后聯(lián)系了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校。其中七人有考研意向，因而實(shí)習(xí)隊管理