【正文】 tDataamp。 i++)sum += fScore[i]。 for (int i=0。 ()。 i++) coutsetw(10)fScore[i]。 for (int i=0。 coutsetw(20)strNamesetw(20)strID。 // 三門課成績 float fAve。 // 姓名 char strID[20]。以后，打算進一步學習相關編程知識，對程序進行改進、完善，使其更加符合實際需要。課程設計基本完成了要求的功能，但在細節(jié)上，還有很多地方需要優(yōu)化，比如，在數據輸入模塊，姓名應限制非空，三個成績輸入框中輸入的內容應進行檢測，不能包含除小數點外的非數字字符，成績應限制在某個范圍內等等。在程序菜單窗口中選擇“Exit”功能，按回車鍵，退出程序。輸入要查詢的學號，按回車鍵，如果學號存在，則顯示找到的學生成績，如下圖所示。在程序菜單窗口中選擇“List all data records”功能，按回車鍵顯示所有學生的成績，如下圖所示。如果學號不存在，則顯示如下圖所示的學號不存在提示窗口。在程序菜單窗口中選擇“Delete a student data record”功能，按回車鍵打開如下所示的學號輸入界面。如果記錄添加成功，則顯示如下的提示框。在程序菜單窗口中，按上下箭頭鍵，移動黑色光條至“Add a student data record”，按回車鍵打開如下所示的輸入界面。四. 使用說明在Visual C++，編譯并運行，打開如下圖所示的程序菜單。封裝將對象有關的數據和行為封裝成整體來處理，使得對象外部不能隨意存取對象的內部屬性，從而有效地避免了外部錯誤對它的影響，大大減小了查錯和排錯的難度。3. 測試數據集NamestudentIDScore 1Score 2Score 311111222232422223144444aaaaaa5523aaa44bbb334. 經驗和體會面向對象是把構成問題事務分解成各個對象，建立對象的目的不是為了完成一個步驟，而是為了描敘某個事物在整個解決問題的步驟中的行為。}應該說，對于輸入界面的設計還是比較滿意，對學號這個關鍵字也作了非空和不允許重復的限制。 bRes = false。 _MessageBox(prompt, Record added successfully!, 0)。 i++) [i] = (float)atof(str[i+2])。 for (int i=0。 if(i==m_nStuNum) { strncpy(, str[0], 20)。 im_nStuNum。 bRes = false。 bRes = _InputMultiBox(str, 0, 0, 20, str, 5)。stu){ bool bRes = false。2. 設計和編碼分析及改進設想課程設計上交后，又對以下的記錄添加代碼作了仔細分析。又對顯示記錄的循環(huán)控制變量進行追蹤，發(fā)現第三條記錄沒顯示就退出了循環(huán)，再看循環(huán)條件im_nStuNum，恍然大悟，原來添加記錄時，疏忽了對當前學生數m_nStuNum加1。學生成績管理算法添加刪除排序顯示查找InputStuRec( )SortStuRec( )FindStuRec( )ListAllDataRecs( )DeleteStuRec( )三. 調試及測試1. 調試過程中遇到的問題及解決辦法在增加學生數據記錄時，能正確打開輸入窗口，輸入數據后，通過測試，也執(zhí)行了向數組m_stuData的第m_nStuNum個元素，拷貝數據的程序，但執(zhí)行顯示所有記錄的功能時，卻看不到剛剛添加的記錄。設計后期，不斷對程序進行優(yōu)化，對各項操作的成功與失敗都以窗口形式顯示了提示信息，使操作界面更加友好遺憾的是，由于文件操作知識的欠缺，沒能實現用文件的方式管理學生成績數據。存儲100名學生數據 InputStuRec(CStudentData amp。stu)賦值運算符重載float fAve存儲平均成績CStudent學生數據的存儲，當前學生數的存儲，學生成績的輸入、刪除、顯示、查找。char strName[20]存儲姓名Print()顯示成績數據char strID[20]存儲學號CalAverage()計算平均值float fScore[3]存儲三門課成績CStudentDataamp。（5）FindStuRec () 學生數據記錄查找的算法①顯示輸入學號的窗口②輸入學號③在已有記錄中查找剛輸入的學號④如果不存在，給出提示，終止程序⑤否則，顯示找到的學生數據記錄。stu) 輸入學生數據記錄的算法①顯示輸入窗口②輸入學生數據③在已有記錄中查找剛輸入的學號④如果不存在，則增加剛輸入的新紀錄⑤否則，放棄剛輸入的數據，不增加記錄（3）D