環(huán)境心理學(xué)的另一個(gè)理論方向-文庫(kù)吧資料
2025-01-24 19:11本頁(yè)面
【正文】 ? 風(fēng)光好剛剛發(fā) 合格和韓國(guó)國(guó) ? 版本 vnbngnvg ? 和環(huán)境和換機(jī)及環(huán)境和交換機(jī) ?? 11111 ? 該放放放風(fēng)放放風(fēng)方法 ? 風(fēng)光好教育廳 ? 諤諤看看 涂大俠 ? 海沸河翻 ??快盡快盡快盡快將見(jiàn)快盡快盡快盡快將盡快空間進(jìn)間 ?空間接口可看見(jiàn)看見(jiàn) ?? 455454545445 ? H進(jìn)廣發(fā)華福 ? 哈飛股份回復(fù) 涂大俠 ? 嘎嘎嘎 ? 你 涂大俠 ? 規(guī)范化復(fù)合肥 ? 風(fēng)光好方和規(guī)范化 ?? 12巾幗建功 涂大俠 ? 21111122222222222 ?? 快快快快快殲擊機(jī) ? 斤斤計(jì)較就就 ? ? ? 444444444444444 ? 個(gè)梵蒂岡地方官 ? 個(gè)梵蒂岡地方官 涂大俠 ? 和規(guī)范花非花天潤(rùn)發(fā) ??呵呵呵呵呵呵哈 ?皇太后截圖涂大俠 ?嘎嘎嘎 非官方和精華帖 ? 44444888 ?的瑣瑣碎碎投影機(jī)的非官方給 ?? 嘎嘎嘎 ? 放放風(fēng) ? 嘎嘎嘎 ? 同一天一條魚(yú)天天 ? 一天天熱一條魚(yú) ? 嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞個(gè) 涂大俠 。 總 結(jié) ? 每個(gè)理論挑選出自己喜歡的「中介變項(xiàng)」來(lái)解釋部分的數(shù)據(jù)，但並非其他的「中介變項(xiàng)」就不能用來(lái)解釋同一份數(shù)據(jù)。 ? 人數(shù)適中時(shí) ? 人與人的不同會(huì)被重視，分別派給不同的角色 評(píng)估環(huán)境心理學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)： ? 優(yōu)：田間調(diào)查法，可以反映出真實(shí)世界的行為。大家的不安全感比起人數(shù)適中時(shí)會(huì)比較重。 ? 在人員不足時(shí)，入選標(biāo)準(zhǔn)可以降低。 ? 當(dāng)人員不足時(shí) ? 若「參與者」的人數(shù)低於「最小維持量」 ，則有些參予者或是全部參與者則要分擔(dān)較多的角色，讓此「行為環(huán)境」繼續(xù)。而「非執(zhí)行者」的「最大容量」主要為教室的大小，可容納多少學(xué)生。 ? 舉例來(lái)說(shuō)， 「執(zhí)行者」的「最小維持量」就是成功帶領(lǐng)課程所需的最少的老師， 「非執(zhí)行者」的「最小維持量」就是需要維持課程繼續(xù)進(jìn)行的最少數(shù)的同學(xué)。可以容納的下最多人數(shù)較作「最大容量」。 ? 不論是當(dāng)行為標(biāo)準(zhǔn)模式改變 (像是在教室舉行社團(tuán)活動(dòng) )或是物理環(huán)境改變 (像是在教室外上課 )都會(huì)改變「行為環(huán)境」。 ○ 例如：文學(xué)課中的行為標(biāo)準(zhǔn)模式為坐在
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