【正文】 選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于800字?！钡诙苏f：“多么愚蠢的螞蟻。 閱讀下面的文字，按照要求寫一篇文章。④、一朵花與一座花園。這給隨手亂折花木的某些國人多少有點觸動吧：只有超越小我超越簡單占有欲的愛才是長久的永恒的。②、摘花與留花。作文材料帶有明顯的“寓言”特征，全面理解材料含義是立意的關(guān)鍵，可以這樣理解的：①、可以從新任牧師的智慧之舉聯(lián)想到現(xiàn)在公德教育的說教弊端：牧師面對學(xué)童摘花請求，沒有簡單的大聲訓(xùn)斥，沒有把它上升到道德的高度大講道理，而是從學(xué)童心理的需要出發(fā)，完全是商量的口吻，講清利害讓孩子做決定。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于800字。那年春天，牧師送出了整個花園的花，但一朵花也沒有被糟蹋。你想把它怎么樣？”孩子想了一會兒說：“我要把它留在這里，過一會兒再來看它。牧師接著說：“這朵花是你的，要是把它留在這里，它過多大會兒也不會凋謝。然而附近上學(xué)的學(xué)童走過花園，見花便摘。閱讀下面的文字，按照要求寫一篇文章。從這個角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。從這個角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己的實際情況”等觀點?！边@個關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”，所以我們在構(gòu)思的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進(jìn)行思考?！绢}意分析】這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對學(xué)生而言難度稍大，但通過這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊。 閱讀下列文字，按要求作文。據(jù)此我們可以從公雞的行為中悟到這樣的道理：要拋棄虛榮，拒絕誘惑，不要在追尋的過程中因沿途的景色而迷失方向，舍本求末?！绢}意分析】這是一則寓言故事，所以關(guān)鍵是要找準(zhǔn)材料中珍珠與麥粒的比喻義，找準(zhǔn)其與現(xiàn)實生活的契合點。咱們庭院里的雞鴨羊豬，都喜歡吃麥粒，要這珍珠干什么呢？我用不著佩戴這個寶物，也不想用它來打扮自己，就讓人們?nèi)グ阉?dāng)作寶貝吧！”說罷，公雞把珍珠丟到一邊，繼續(xù)去翻找它的麥粒。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文公雞登上一堆沙土，在上面刨了個不亦樂乎，它忙忙碌碌地想找點食物，最后卻翻出了一顆珍珠。（3）、從因果分析的角度：生命比面子（榮譽(yù)）更有價值，不要為一時的榮譽(yù)或面子所累?！玖⒁饨嵌攘信e】（1）、從服輸者的角度：看清形勢，量力而行，保護(hù)自己?！彼呐笥炎屗貋?，說現(xiàn)在江水流速快，游到對岸有危險，但是他根本不聽朋友們的話，轉(zhuǎn)眼之間就游出五六十米遠(yuǎn)，突然一個波浪過來，他在江水中消失了。兩人對峙著要求一起下水，但其中一個看著水流湍急的江水，平靜地說：“我服輸。可以通過對比愛恨的因果來加以剖析。（2）從愛別人的角度：對別人的贊美和關(guān)愛，才會獲得他人的贊美和關(guān)愛，這樣你才能真正的融入環(huán)境，創(chuàng)造和諧，不斷成就自己的事業(yè)。別人對你的愛或恨實際上取決于你對別人的愛或恨?！绢}意分析】這是一則關(guān)于回聲的寓言式題意作文，在這則材料中，出現(xiàn)了兩種情況，當(dāng)孩子喊出我恨你時，聽到的是悠遠(yuǎn)而洪亮的“我恨你”的回聲，而當(dāng)孩子喊出“我愛你”時，聽到了是同樣悠遠(yuǎn)而洪亮的回聲?！毙『⒄兆?，山谷也傳來悠遠(yuǎn)而洪亮的同樣的回聲。小孩害怕了，以為自己受到了懲罰，跑回家告訴了媽媽。四、題意作文（新材料作文）訓(xùn)練題閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文一個小孩因為自己的一個要求沒有得到滿足而 怨恨媽媽，自己跑到山腰里對著山谷喊：：“我恨你，我恨你。（5）魯迅自己成名后對青年如唐弢、蕭紅、蕭軍、許廣平、柔石的鼓勵。（2）馬卡連柯對工讀學(xué)校學(xué)生進(jìn)取心的鼓勵和保護(hù)。在一切成功者身上，在成長過程中大體上都有受到過恩師鼓勵和保護(hù)的事例；在一切功成名就者身上，也大體上都有關(guān)愛和鼓勵弟子的事例。（二）從弟子的角度立意：年輕人要細(xì)心，要有滿腔的熱情，但也要注意經(jīng)驗的積累，全面的思考。關(guān)注的角度不同，所看到的景象不同，那么效果自然也不同。——教育就要善于揚(yáng)人之長。如錯誤未必都要“及時”糾正，要給學(xué)生一個時間，讓他們慢慢改正，靜靜等待花開的聲音?！薄艘粋€時間只能做一件事，懂抓重點，才是真正的人才?！薄?xì)節(jié)決定成敗。”——教育就是關(guān)愛與鼓勵；——尊重他人是一種良好的素養(yǎng)。此材料不宜空洞地、孤立地以“尊重”作為最佳立意，更不能把表演大師做人虛偽作為立意。因此，此材料的核心是大師回答旁觀者的那段話：要保護(hù)和鼓勵弟子的細(xì)心、熱心?！緦懽髦笇?dǎo)】一、材料解讀：此材料是一則顯豁類材料?！薄澳悄銥槭裁床恢苯痈嬖V你的弟子呢？”“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護(hù)他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至于為什么要將鞋帶解開，將來會有更多的機(jī)會教他表演，可以下一次再說啊。等到弟子轉(zhuǎn)身后，又蹲下來將鞋帶解松。如“潮流往往是偶然的創(chuàng)作”“我們不應(yīng)盲目追求潮流”等大師的鞋帶——新材料作文的審題立意有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。 (二)天生我材必有用。以下立意屬于對材料的理解存在一點偏差,應(yīng)判基本符合題意,內(nèi)容項在三檔打分。(三)挫折不可怕,戰(zhàn)勝挫折才能成功。(一)做人不能被失誤打倒。其中(一)(二)兩點可同時采用,也可從任意一個或幾個角度立意。 (二)人要從失誤的陰影中走出來,就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。因此,從立意上看,我們認(rèn)為以下幾種立意屬于準(zhǔn)確地理解材料,應(yīng)判切合題意,內(nèi)容項在一檔打分?！安恍⌒摹薄皬U品”“為了挽回?fù)p失”等詞可以幫助我們明確“金邊鳳尾裙”的發(fā)明并不是主觀創(chuàng)新和時尚潮流的產(chǎn)物,而是一種“挽回?fù)p失”,靈活地變“廢”為寶的作品?！痉治觥坎牧现械牟每p利用自己的智慧和技藝,使自己擺脫了失誤不利的局面,變廢為寶,走向成功。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題。不但賣了好價錢,還一傳十,十傳百,使不少女士上門求購,生意十分紅火。一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿這,致使其成了廢品。②③⑦屬同類素材,④⑤⑩應(yīng)歸為一類……這些素材不一定都用,只要選取一部分就可以了。④結(jié)論: 總結(jié)全文,辯證分析。C、論“進(jìn)諫”需要勇氣。③本論:A、列舉、簡析生活中不正常的現(xiàn)象。下面是一份擬好的提綱:①中心論點:李明勇于質(zhì)疑的精神值得學(xué)習(xí),具體做法還可商榷。根據(jù)選定的觀點和想到的素材,列出寫作提綱。如選定第三種觀點,那么,不妨全面展開聯(lián)想,想到什么就先記下來。第三步,聯(lián)想素材。③李明同學(xué)勇于質(zhì)疑的精神可嘉,但具體做法還可商榷。于是,提煉觀點如下:①李明同學(xué)勇于質(zhì)疑,求真求實的精神值得提倡。第二步,提煉觀點。這是答好供料作文題的前提和基礎(chǔ)。張老師問李明同學(xué)有什么問題,李明同學(xué)說:“英文的god(上帝)和dog(狗)呢?”……就李明同學(xué)的做法寫一篇議論文,題目自擬,不少于800字。外國文字可不會這樣。張老師在一次上語文課時,誤將“晏”寫成“宴”,李明同學(xué)當(dāng)即指出了他的錯誤。嘲笑他的人中,肯定有不少人的才華與能力在他之上,可最后只有他接了洛克菲勒的班。請就此材料,寫一篇文章。公司董事長洛克菲勒知道這件事后說:“竟有職員如此努力宣揚(yáng)公司的聲譽(yù),我要見見他。在書信及收據(jù)上也不例外,簽了名,就一定寫上那幾個字。從前,在美國標(biāo)準(zhǔn)石油公司里,有一位小職員叫阿基勃特。比如你欣賞老黃牛還是千里馬,我們的時代需要老黃牛的精神,千里馬的速度。而對拿破侖的話我們要作具體分析,不宜籠統(tǒng)地肯定或否定,想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的,但要明確為誰而當(dāng)、為什么要當(dāng)元帥這些問題,才能有正確的人生觀、價值觀?！痉治觥肯日页鰞蓜t材料的同和異,談的都是理想和自我價值的問題,但看法迥異?！?二)拿破侖說:“不想當(dāng)眾帥的兵不是一個好士兵。從赫拉克勒斯的角度來看,他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對手的致命弱點,所以只有知己知被,才能百戰(zhàn)不殆。從母親的角度看,她給予安泰力量,卻不給予安泰自立的能力,對安泰的悲劇她有責(zé)任。究其原因,是安泰離開了力量之源—大地母親。不幸的是,安泰克敵制勝的奧妙,被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了,于是安泰被弄到空中扼死了。審題立意強(qiáng)化練習(xí):古希臘神話中有這樣一則故事:安泰是眾所公認(rèn)的英雄,所向無敵,地神蓋婭是他的毋親。當(dāng)然,材料作文審題立意的方法還有很多。兩者誰是誰非呢?都很有道理,但都只是就某一方面而言,兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性,若將兩者結(jié)合起來,就既全面而有很合理。”【分析】材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅定的信念。②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。兩則材料從形式上看是不相同的,但他們的結(jié)果都是一樣——未能如愿以償,究其原因都是膽小,缺乏良好的心理素質(zhì)。根據(jù)這個不同點可以立論:年青時代是出成果的黃金時代,但是,年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件,關(guān)鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力?！痉治觥?1)五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就,這是材料的共性,倘若就此立論,觀點就缺乏深度了。(2)①一根木頭擱在山澗之上,下面深不見底,則敢于走過去甚少,但若橫木置于地,則常人皆能步其上而過。④毛澤東 26歲主編《湘江評論》。②恩格斯 21就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。(2)不可用狹隘的經(jīng)驗看待世界和生活。顯然,材料一中的好事之徒和材料二中的記者都是求同心理在作怪?！庇浾哂謱λf:“我認(rèn)為你倒不如像大多數(shù)人一樣,有時不妨也掉掉淚,這樣才能證明你是一個真正的人,一個有喜怒哀樂的人,一個感情豐富的男子漢。但迄今為止,仍未有任何一種設(shè)計能取得普遍的贊賞。當(dāng)斷臂的維納斯出現(xiàn)在人們面前時,吸引了無數(shù)趨之若鶩的好事之徒。(2)從雁奴的角度立意:忠誠被誤解后該怎么辦呢?是堅持到底,還是放棄忠誠,這是對忠誠的真正考驗。審題時,學(xué)生可以舍棄年輕人和長者這兩個次要人物,從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意。雁奴雖然瞧在眼里,但它已經(jīng)懶得再管了?！遍L者提醒道。如此再三,幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報軍情,紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃,但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險。但是,我們有辦法,你現(xiàn)在故意驚動雁奴再潛伏不動。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)?指著站得最高的一只大雁說:“那只大雁是放哨的,我們管它叫雁奴?！静牧稀繌那?有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn),但總捕不到大雁。八、舍次求主法有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。類比立意:就是通過聯(lián)想,把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮,找出其中的相似點。延伸立意:就是在原材料已知內(nèi)容的