專題一生物與環(huán)境ppt課件-文庫吧資料
2025-01-20 05:06本頁面
【正文】 強(qiáng)，則（ ） ①生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多 ②生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越少 ③食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜 ④食物鏈和食物網(wǎng)越簡單 ⑤生態(tài)平衡容易被破壞 ⑥生態(tài)平衡不容易被破壞 A、 ①③⑤ B、 ②④⑥ C、 ②④⑤ D、 ①③⑥ D 1． 如果圖中Ａ表示的是一種鷹在一個(gè)群落中的情況 ， 那么Ｂ可能代表的是 （ ） 。 陽光 乙 → 丙 → 丁 乙 生產(chǎn)者 丁 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 （ 3）圖中甲代表的生物主要是 ________ ，他們在物質(zhì)循環(huán)中的作用是 ___________ , ④ 表示的物質(zhì)是 ____________。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是 。 能量 相對穩(wěn)定 有機(jī)物 氧氣 光合作用 腐生的細(xì)菌、真菌 無機(jī)物 典例 （ 1）此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物生命活動(dòng)所需的能量最終來源于 ，寫出圖中的食物鏈： 。 (4)動(dòng)物生命過程中產(chǎn)生的二氧化碳，能供植物進(jìn)行 合成有機(jī)物。 (2)各類生物數(shù)量和比例保持 。請分析養(yǎng)魚缸在一定時(shí)間內(nèi)能夠保持動(dòng)態(tài)平衡的原因。 食物鏈中 營養(yǎng)級(jí)別越 高 的生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累得越 多 （有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)難以分解，無法排出，隨食物鏈不斷積累。 紅色圓點(diǎn)的多少表示有毒物質(zhì)量的多少。 （食物鏈少、食物網(wǎng)簡單） 森林生態(tài)系統(tǒng) 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)的 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 是 有限 的 但這種調(diào)節(jié)能力是有 一定限度 的 結(jié)論 Ⅱ ： 生態(tài)系統(tǒng)的 生物種類越多 ，其調(diào)節(jié)能力越 強(qiáng) 自動(dòng)調(diào)節(jié) 結(jié)論 Ⅰ ： 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力 資料分析： 水生植物 劍水蚤 蜻蜓幼蟲 小魚 大魚 該圖是淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，請寫出這條食物鏈。 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 強(qiáng) 弱 ： 生物種類多。 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。 （腐生生活的） 生態(tài)系統(tǒng)的組成 食物鏈與食物網(wǎng) 生產(chǎn)者和消費(fèi)者間 吃與被吃的關(guān)系 樹 蟲 啄木鳥 老鷹 箭頭方向 ： 被吃者 吃者 第一個(gè)營養(yǎng)級(jí)： 生產(chǎn)者（一般是植物） 根據(jù)成語 “ 螳螂捕蟬，黃雀在后 ” 寫了一條食物鏈，下列合理的選項(xiàng)是（ ） A、蟬 螳螂 黃雀 B、蟬 螳螂 黃雀 C、植物 蟬 螳螂 黃雀 D、陽光 植物 蟬 螳螂 黃雀 C 典例 友情提示： 食物鏈由 生產(chǎn)者 和 消費(fèi)者 組成（ 無分解者 ）。 為什么要為鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境？ 設(shè)置一組 對照實(shí)驗(yàn) 什么是對照實(shí)驗(yàn)？ 在研究一種條件（如光照）對研究對象（如鼠婦）的 影響時(shí)，除了只有一個(gè)條件（如光照）不同外，其他條件完全相同 (如土壤的濕度、溫度等都相同）的 實(shí)驗(yàn)。 光對鼠婦的生活有影響。 A、雨量 B、陽光 C、氣溫 D、地形 蘋果、梨等果樹不能在熱帶地區(qū)栽種，主要是受下列哪種因素限制（ ） A、溫度 B、濕度 C、陽光 D、水分 A A A 練習(xí)： （ 1）、植物對環(huán)境的適應(yīng)： 形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式 （ 2）、動(dòng)物對環(huán)境的適應(yīng)： 形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式 （擬 態(tài)、保護(hù)色、警戒色） 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 四、探究 “ 光對鼠婦生活的影響 ” 目的 ：了解探究的一般過程，體會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的重要性 探究的六個(gè)環(huán)節(jié) 制定計(jì)劃： 找出變量 設(shè)置對照 控制變量 （變量存在于 提出的問題里 ） 除了實(shí)驗(yàn)變量外，實(shí)驗(yàn)組于對照組的其他條件應(yīng) 完全相同 提出問題： 作出假設(shè)： 針對探究的 變量 設(shè)置對照 光對鼠婦的生活有影響嗎？ 光對鼠婦的生活有影響。 C 宇航員在飛入太空時(shí)，攜帶的維持生命的物質(zhì)有哪些？
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