【正文】 ， NO 2 ―― →O 2 、 H 2 O HNO 3 ， B 正確； SiO 2 不溶于水，無法通過一步反應(yīng)制得 H 2 SiO 3 ， C 錯(cuò)誤； CH 3 CH O 無法通過一步反應(yīng)制得乙烯， D 錯(cuò)誤。 明確考向 1 2 3 4 5 6 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 6 . ( 2022 福建理綜， 9) 下列各選項(xiàng)中，不能利用置換反應(yīng)通過 Y 得到 W 的一組化合物是 ( ) 選項(xiàng) 化合物 A B C D Y CO 2 Fe 2 O 3 C 2 H 5 OH FeC l 3 W MgO Al 2 O 3 C 2 H 5 ONa Cu Cl 2 D 解析 通過 Mg在 CO2中燃燒可制得 MgO；通過鋁熱反應(yīng)可制得三氧化二鋁；通過乙醇和鈉發(fā)生置換反應(yīng)可制得乙醇鈉；氯化鐵溶液和銅反應(yīng)能生成氯化銅，但不是置換反應(yīng)。 明確考向 1 2 3 4 5 6 CaO能與 SO2反應(yīng)，可以吸收工業(yè)廢氣中的 SO2， CaO＋SO2===CaSO3， B對(duì)； 明礬水解生成的 Al(OH)3膠體可作凈水劑，但是不能作漂白劑， C錯(cuò)； 因?yàn)殍|鎳合金可以吸收 H2，故可以用作儲(chǔ)氫材料， D對(duì)。 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 4 . (2022關(guān)于 “ 吊白塊 ” 的敘述正確的是 ( ) A . 易溶于水，可用于食品加工 B . 易溶于水，工業(yè)上用作防腐劑 C . 難溶于水，不能用于食品加工 D . 難溶于水，可以用作防腐劑 解析 因?yàn)?“ 吊白塊 ”分子結(jié)構(gòu)中含－ OH和－ SO3Na兩個(gè)親水基團(tuán)，所以可以判斷該物質(zhì)易溶于水； B 探究高考 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 3 . ( 201 1 山東理綜， 7) 下列與化學(xué)概念有 關(guān)的說法正確的是 ( ) A . 化合反應(yīng)均為氧化還原反應(yīng) B . 金屬氧化物均為堿性氧化物 C . 催化劑能改變可逆反應(yīng)達(dá)到平衡的 時(shí)間 D . 石油是混合物，其分餾產(chǎn)品汽油為 純凈物 探究高考 探究高考 福建理綜， 8C ) ( ) √ √ 依據(jù) “ 分散質(zhì)微粒大小 ” 將分散系分為溶液、膠體與濁液。 廣東， 5 ③ ) ( 6) 葡萄糖注射液不能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)，不屬于膠體 ( ) ( 201 1 明確考向 1 2 3 4 5 6 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 ( 4) “ 血液透析 ” 利用了膠體的性質(zhì) ( ) ( 2022 北京理綜， 9C) ( ) (3) 沸水中滴加適量飽和 FeCl3溶液，形成帶電的膠體，導(dǎo)電能力增強(qiáng) (2022 明確考向 1 2 3 4 5 6 【 考題訓(xùn)練 】 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 1 . 判斷正誤，正確的劃 “√” ，錯(cuò)誤的劃 “” (1) 向沸水中逐滴加入少量飽和 F eCl3溶液，可制得 Fe(OH)3膠體 (2022 知識(shí)梳理 題組二 膠體性質(zhì)的應(yīng)用 知識(shí)梳理 題型構(gòu)建 題組一 1 2 題組二 3 4 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 3． 下列事實(shí)與膠體性質(zhì)無關(guān)的是 ____。 下列關(guān)于 甲 、 乙分散系的判斷合理 ( ) A． 在暗室里用一束明亮的 “ 強(qiáng)光 ” 照射甲 、 乙 ， 發(fā)現(xiàn)甲有丁達(dá)爾效應(yīng) ， 乙沒有丁達(dá)爾效應(yīng) B． 向甲 、 乙中分別滴加過量的氫氧化鈉溶液 ， 現(xiàn)象都是 “ 先聚沉 ， 后溶解 ” C． 向甲 、 乙中分別滴加過量的氫碘酸 ， 最終現(xiàn) 象分別是深褐色溶液 、 無色溶液 D． 蒸干 、 灼燒 FeCl3溶液和明礬溶液會(huì)得到對(duì)應(yīng) 的固體鹽 C 甲、乙分散系都是膠體， A項(xiàng)錯(cuò)誤； 氫氧化鋁溶于氫氧化鈉溶液，而氫氧化鐵不溶， B項(xiàng)錯(cuò)誤 鐵鹽能氧化 I－ 生成 I2，I2溶于水呈深褐色，C項(xiàng)正確 蒸干并灼燒氯化鐵溶液得到氧化鐵，蒸干明礬溶液得到硫酸鉀和硫酸鋁， D項(xiàng)錯(cuò)誤 。L－ 1 FeCl3溶液和 500 mL 2mol 題組一 膠體的性質(zhì) D 知識(shí)梳理 B項(xiàng)，通電時(shí)，溶液中的陰、陽離子分別向兩極移動(dòng)，而不是溶質(zhì)粒子分別向兩極移動(dòng)。 題型構(gòu)建 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 【 遞進(jìn)題組 】 題組一 1 2 題組二 3 4 知識(shí)梳理 ？膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)、電泳現(xiàn)象是 物理變化還是化學(xué)變化？ 答案 因?yàn)槟z體粒子的直徑在 1～ 100 nm之間，該粒子能對(duì)光產(chǎn)生散射現(xiàn)象，所以利用丁達(dá)爾效應(yīng)區(qū)分膠體和溶液。膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)是膠體粒子對(duì)可見光散射而形成的，是物理變化；膠體的電泳現(xiàn)象是膠粒發(fā)生定向移動(dòng)，是物理變化。 =====△ 知識(shí)梳理 題型構(gòu)建 考點(diǎn)四 I 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 知識(shí)梳理 題型構(gòu)建 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 分散系、膠體 概念 : 分類 把一種 (或多種 )物質(zhì)分散在另一種 (或多種 )物質(zhì)中所得到的體系。 題型構(gòu)建 題組一 1 2 題組二 3 4 5 6 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 熟記常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系 ? 連續(xù)氧化轉(zhuǎn)化： ，若 A為無機(jī)物單 質(zhì)，則其可能為 C、 S、 N Na等；若 A為常見有機(jī)物，則 其可能為 CH3CH2OH。 (2)不跟第 Ⅰ 組任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是第 ______組物質(zhì)中的 ________，但能與第 Ⅲ 組中所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式分別為__________________________________， __________________________， _______________________________________________。 題型構(gòu)建 題組一 1 2 題組二 3 4 5 6 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 6. 下表有三組物質(zhì) ,每組均有甲、乙、丙三種物質(zhì) (酸、堿、鹽均為 溶液 )。 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 Na、 S單質(zhì)及其化合物的類別，完成下列標(biāo)號(hào)的化學(xué)方 程式。 易錯(cuò)警示 知識(shí)梳理 題型構(gòu)建 題組一 1 2 題組二 3 4 5 6 答案 D 鋁與鹽酸或氯氣反應(yīng)生成氯化鋁，氯化鋁與過量氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉，偏鋁酸鈉與足量鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁，偏鋁酸鈉溶液中通入過量的二氧化碳生成氫氧化鋁，氯化鋁與氨水反應(yīng)生成氫氧化鋁，氫氧化鋁與鹽酸(氫氧化鈉溶液 )反應(yīng)生成氯化鋁 (偏鋁酸鈉 )，②正確； 銅在空氣中加熱生成氧化銅，氧化銅不能直接轉(zhuǎn)變成氫氧化銅，③錯(cuò)誤； 鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉，氫氧化鈉與少量 (過量 )二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉(碳酸氫鈉 )，碳酸鈉與氫氧化鋇反應(yīng)生成氫氧化鈉，碳酸鈉與足量二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈉，碳酸氫鈉與氫氧化鈉反應(yīng) (或碳酸氫鈉固體加熱 )得到碳酸鈉，碳酸氫鈉與足量氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈉，④正確。 題型構(gòu)建 題組一 1 2 題組二 3 4 5 6 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 解析 根據(jù)圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系判斷。 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 物質(zhì)變化中的“三餾”、“四色”、“五解”和“十八化”歸類 變化 比較 物理變化 化學(xué)變化 三餾 ①蒸餾②分餾 干餾 四色 焰色反應(yīng) ①顯色反應(yīng) ②顏色反應(yīng) ③指示劑變色反應(yīng) 五解 潮解 ①分解②電解③水解④裂解 十八化 ①溶化 ②汽化 ③液化 ④酸化 ①氫化②氧化③水化④風(fēng)化⑤炭化⑥鈍化⑦催化⑧皂化⑨歧化鹵化 ? 硝化 ? 酯化 ? 裂化 ?油脂的硬化 知識(shí)梳理 物理變化指沒有生成其他物質(zhì)的變化。 A ( ) C60 變成無色 NaCl溶液進(jìn)行 焰色反應(yīng) 知識(shí)梳理 題型構(gòu)建 題組一 1 2 題組二 3 4 5 6 煉油廠對(duì)石油這種混合物控制不同的溫度范圍得到各沸點(diǎn)范圍內(nèi)的餾分，是一種混合物的分離過程，是物理變化。 題型構(gòu)建 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 1. (2022 ①一種原子變成另一種原子 ②一種離子變成另一種離子 ③一種分子變成另一種分子 ④一種單質(zhì)變成另一種單質(zhì) ⑤一個(gè)質(zhì)子變成一個(gè)中子 ⑥混合物變成純凈物 ⑦有毒有污染的物質(zhì)變成無毒無污染的物質(zhì) ⑧金屬變成非金屬 ①⑤⑧ 知識(shí)梳理 化學(xué)變化研究的前提是原子核不 變，核變化雖有新物質(zhì)生成，但由于原子核發(fā) 生了變化，所以不是化學(xué)變化。 題型構(gòu)建 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 深度思考 1. 化學(xué)變化中一定存在化學(xué)鍵的斷裂和形成，有化學(xué)鍵斷裂或形成的變化是否一定是化學(xué)變化？ 答案 有化學(xué)鍵斷裂或形成的變化不一定是化學(xué)變化，如金屬熔化、 N aC l 溶于水、 N aC l 晶體從溶液中析出、從濃鹽酸中揮發(fā)出 H C l 氣體等中雖有化學(xué)鍵斷裂或形成但仍屬于物理變化。 備考時(shí) ， 注意掌握化學(xué)中 Na、 Mg、Al、 Fe、 Cu、 C、 Si、 N、 S、 Cl等常見元素的單質(zhì) 、 氧化物 、 酸或堿 、 鹽之間的相互關(guān)系及每一步關(guān)系中各種可能的變化方式和方法 ， 歸納總結(jié)物質(zhì)之間不能轉(zhuǎn)化的情形 。 題型構(gòu)建 考點(diǎn)三 I 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 2. 化學(xué)反應(yīng)的分類 知識(shí)梳理 知識(shí)梳理 探究高考 練出高分 知識(shí)梳理 C 知識(shí)梳理 4. 下表所列物質(zhì)或概念間的從屬關(guān)系不符 合如圖所示關(guān)系的是 ( ) 題組二 有關(guān)物質(zhì)分類中從屬關(guān)系的判斷 A 知識(shí)梳理 C 規(guī)律方法 在解有關(guān)物質(zhì)分類的題目時(shí) ,一是要清楚分類的依據(jù) ,二是對(duì)不同類別的定義要把握準(zhǔn)確 ,三是知識(shí)面要寬 ,對(duì)一些特殊物質(zhì)所屬類別要熟悉。 2N H 4 Cl ＋ C a( O H ) 2 ==== =△ C aC l 2 ＋ 2N H 3 ↑ ＋ 2H 2 O 知識(shí)梳理 3.(1)如果按照某種標(biāo)準(zhǔn)能將 FeSO Na2SO NO劃歸為同一類物質(zhì) ， 則下列物質(zhì)中也能劃 歸為此類的物質(zhì)是 _______。 (3)從變化性質(zhì)的不同進(jìn)行分析， D為化學(xué)變化，而 A、 B、 C為物理變化，或從實(shí)驗(yàn)操作上分析， A、 B、C用于物質(zhì)的分離，而 D一般不用于分離物質(zhì)。 化學(xué)變化 C 游離態(tài) D 固 態(tài) D 4個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)從中挑選出 1個(gè) 選項(xiàng)，它跟另 3個(gè)選項(xiàng)屬于不同的分類，請(qǐng) 將挑選出的選項(xiàng)的序號(hào)及挑選依據(jù)填入下 表： 知識(shí)梳理 題型構(gòu)建 題組一 1 2 題組二 3 4 5 A中 HCOOH是羧酸，Cu2(OH)2CO3是堿式鹽， A項(xiàng)錯(cuò)； CH3CH2OH是非電解質(zhì)， C項(xiàng)錯(cuò)； HCOOH分子中只有羥基氫可以電離