【摘要】科學家怎樣研究有機物一、有機化合物組成的研究二、有機化合物結構的研究三、有機化學反應的研究模塊一有機化合物組成的研究(一)有機物組成元素的判斷1、燃燒法:(若產(chǎn)物只有CO2和H2O,其組成元素肯定有C、H,可能有O。)欲判斷該有機物中是否含氧元素:設有機物燃燒后CO2中碳元
2024-11-27 16:26
【摘要】第二單元科學家怎樣研究有機物大多數(shù)有機物的性質有何特點?(1)難溶于水,易溶于有機溶劑;(2)熔、沸點較低,易燃燒,受熱易分解;(3)反應速率較慢,副反應較多。[思考]科學家研究有機物經(jīng)歷幾個階段分離、提純出純凈的有機物研究有機物的組成、結構、性質和應用設計、合成
2025-02-27 12:54
【摘要】兩條直線的交點坐標?,0:0:22221111的坐標如何求這兩條直線交點相交已知兩條直線??????CyBxAlCyBxAl???????????平行相交無解唯一解解方程組直線212121,,,lll
2024-08-18 09:21
【摘要】泉州第十一中學第十屆校園科技文化藝術節(jié)策劃書泉州第十一中學二○一一年十一月一日附錄一:泉州第十一中學第十屆校園科技文化藝術節(jié)策劃書各處室、各年段、各班級:為了進一步貫徹我?!白屆恳粋€學生適應時代發(fā)展”的辦學理念,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)
2024-08-06 14:34
【摘要】常德市第十一中學易曉蘭?1、秦漢時期:?2、三國兩晉南北朝時期:?3、隋唐時期:?4、遼宋夏金元時期:?5、明清時期(清:1840年以前):???????????中國封建社會統(tǒng)一的封建國家的建立
2024-07-31 23:51
【摘要】湖州第十一中學朱愛艷找到相關結果約1,890,000個校長丁偉峰親自主持這次教研會,----------扎扎實實做好課標解讀工作,并把不解讀課標上課的作為教學責任事故處理,丁校長和老師們一起探討了課標解讀的方式、策略。重點從行為主體,行為動詞,行為條件,表現(xiàn)程度等方面細致分析了學習目標的形成過程。為解讀工作指明了方向。使老師們在教學中做到
2024-09-09 09:55
【摘要】一、有機物的結構特點成鍵特點同系物同分異構體二、重要反應及概念取代反應、加成反應、酯化反應。烴基、基、烷烴、烯烴1T三、所學有機物的分類有機物烴。CxHy烴的衍生物烷烴CH4烯烴:CH2=CH2芳香烴:苯含氧衍生物醇:C2H5OH醛:
2024-11-25 13:01
【摘要】在通常情況下,Na與水的反應和Mg與水的反應哪個劇烈(化學反應速率快)?為什么?這說明化學反應速率的決定因素是什么?二、影響化學反應速率的因素——反應物的結構和性質——濃度、壓強、溫度、催化劑等不同化學反應反應物性質決定于同一化學反應反應條件決定于1、濃度對化學反應速率的影響。
2025-01-19 16:30
【摘要】第一章認識有機化合物第一節(jié)有機物的分類學習目標?掌握按碳的骨架和按官能團這兩種有機物分類的方法。?掌握有機物的主要類別、官能團和典型代表物。大多數(shù)含碳元素的化合物CO、CO2、碳酸、碳酸鹽、金屬碳化物、氰化物歸為無機物有機物的概念:有機物的特點種類繁多、反應慢、副反應多、大多數(shù)能燃燒
2024-11-20 18:44
【摘要】第一單元有機物的結構、分類和命名課堂互動講練達標突破訓練第一單元有機物的結構、分類和命名基礎自主梳理基礎自主梳理有機物的結構特點自我診斷1.俗話說“臭味相投”,昆蟲聞到信息素,可謂一見鐘情,帶有信息素的誘餌已在世界范圍內(nèi)用于監(jiān)視和測定害蟲群體
2024-11-20 19:18
【摘要】有機物燃燒規(guī)律烴和烴的含氧衍生物燃燒的化學方程式2y4yCXHY+(x+)O2→xCO2+H2OCXHYOz+O2→xCO2+H2O2y)24(zyx??注意1、有機物的狀態(tài)2、產(chǎn)物中水的狀態(tài)(即反應溫度)
【摘要】高二化學第五章有機物燃燒問題兩個方程CxHy+(x+y/4)O2→xCO2+y/2H2OCxHyOz+(x+y/4-z/2)O2→xCO2+y/2H2O兩種情況生成物問題:生成CO2、H2O的量與反應物組成關系耗氧問題:①相同物質的量的烴,耗氧量比較②相同質量的烴,耗氧量比較
2024-08-29 01:49
【摘要】有機化合物的命名說課禺山高級中學李洪艷教學思路烷烴的系統(tǒng)命名是本節(jié)的重點和難點,這也是高中學習的唯一的有機物的命名方法,在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用,注意組織學生多討論、多練習,尤其要注意抓住學生命名時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤,如選錯主鏈等,可以以改錯的形式組織學生討論,使學生明確產(chǎn)生錯誤的原因。所以本節(jié)課我覺得要注重學生自學能力和歸
2024-11-18 06:45
【摘要】有機化合物的命名教學思路烷烴的系統(tǒng)命名是本節(jié)的重點和難點,這也是高中學習的唯一的有機物的命名方法,在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用,注意組織學生多討論、多練習,尤其要注意抓住學生命名時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤,如選錯主鏈等,可以以改錯的形式組織學生討論,使學生明確產(chǎn)生錯誤的原因。所以本節(jié)課我覺得要注重學生自學能力和歸納能力的培養(yǎng),真正作到以學生為
2024-11-20 16:58
【摘要】1.根據(jù)有機物的溶解性進行鑒別通常是加水觀察其是否能溶于水.如用此法可以鑒別乙酸與乙酸乙酯、乙醇與氯乙烷、甘油與油脂等.2.根據(jù)液態(tài)有機物的密度進行鑒別觀察不溶于水的有機物在水中的浮沉情況,可知其密度與水的密度大小的關系.如用此法可以鑒別硝基苯與苯.3.根據(jù)有機物的燃燒情況進行鑒別觀察是否可燃(大部分有機物可燃,四氯化碳和多數(shù)無機