養(yǎng)殖業(yè)生態(tài)工程ppt課件-文庫吧資料
2025-01-18 10:05本頁面
【正文】 、生產(chǎn)環(huán)境與其種質(zhì)之間矛盾統(tǒng)一的學科。其概念、內(nèi)容、原理及設(shè)計等均需在一個較長的研究過程中去逐步摸索、完善與充實。這門學科是研究動物、植物、微生物等的生存、生活、生產(chǎn)環(huán)境與其種質(zhì)之間矛盾統(tǒng)一的學科。其概念、內(nèi)容、原理及設(shè)計等均需在一個較長的研究過程中去逐步摸索、完善與充實。這門學科是研究動物、植物、微生物等的生存、生活、生產(chǎn)環(huán)境與其種質(zhì)之間矛盾統(tǒng)一的學科。其概念、內(nèi)容、原理及設(shè)計等均需在一個較長的研究過程中去逐步摸索、完善與充實。這門學科是研究動物、植物、微生物等的生存、生活、生產(chǎn)環(huán)境與其種質(zhì)之間矛盾統(tǒng)一的學科。其概念、內(nèi)容、原理及設(shè)計等均需在一個較長的研究過程中去逐步摸索、完善與充實。這門學科是研究動物、植物、微生物等的生存、生活、生產(chǎn)環(huán)境與其種質(zhì)之間矛盾統(tǒng)一的學科。其概念、內(nèi)容、原理及設(shè)計等均需在一個較長的研究過程中去逐步摸索、完善與充實。這門學科是研究動物、植物、微生物等的生存、生活、生產(chǎn)環(huán)境與其種質(zhì)之間矛盾統(tǒng)一的學科。其概念、內(nèi)容、原理及設(shè)計等均需在一個較長的研究過程中去逐步摸索、完善與充實。這門學科是研究動物、植物、微生物等的生存、生活、生產(chǎn)環(huán)境與其種質(zhì)之間矛盾統(tǒng)一的學科。 ? (3)飼料轉(zhuǎn)換率 。 資源開發(fā)利用水平指標 ? 主要包括以下幾方面： ? (1)能量轉(zhuǎn)化率。 ? (2)產(chǎn)出總產(chǎn)量和凈產(chǎn)量。系統(tǒng)的產(chǎn)出水平越高，效益則越好。 ? (2)養(yǎng)殖業(yè)增長速度。如果養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)波動很大或持續(xù)下降，表明該養(yǎng)殖業(yè)生態(tài)經(jīng)濟效益較差。 ? 養(yǎng)殖業(yè)生態(tài)經(jīng)濟效益的評價指標，一般可分為 : ? 養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)發(fā)展水平 ? 產(chǎn)出水平 ? 資源開發(fā)利用水平 ? 生態(tài)環(huán)境質(zhì)量 ? 物質(zhì) (能量 )價值 等五項綜合指標。在養(yǎng)殖業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建造中，必須考慮其經(jīng)濟可行性和經(jīng)濟后果。 ? (2)養(yǎng)殖業(yè)增長速度。如果養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)波動很大或持續(xù)下降，表明該養(yǎng)殖業(yè)生態(tài)經(jīng)濟效益較差。其設(shè)計的基本原則是圍繞空間結(jié)構(gòu) (平面、立體 )、時間序列與食物鏈等。國內(nèi)外已有成功經(jīng)驗，這種設(shè)計在確定主要種群之后，再應用種群間互利共生、互補互惠的原理匹配副種群。 ? (3)社會環(huán)境狀況。 ? (1)整體工程目標。 種群選擇與匹配工程 ? 在養(yǎng)殖業(yè)生態(tài)工程中，生物種群的選擇與匹配是關(guān)鍵的一環(huán)，它的組成是否合理與優(yōu)劣直接影響整個工程的結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)和效益。自然環(huán)境對生物有利也有害，只有通過人為地改變和調(diào)控才能充分發(fā)揮其對生物有利的一面。 環(huán)境工程設(shè)計 ? 環(huán)境是生物生長發(fā)育中必不可少的外界因素。林、畜產(chǎn)品的品質(zhì)和產(chǎn)量持續(xù)優(yōu)化并逐步滿足人民的需要。 養(yǎng) 殖業(yè)生態(tài)工程設(shè)計 ? 養(yǎng)殖業(yè)生態(tài)工程是一個多層次、多組分、多因子、多變量的復雜的生產(chǎn)系統(tǒng)，它的穩(wěn)定與發(fā)展取決于社會、經(jīng)濟、自然等方面的影響 (因素 )，它的設(shè)計也是以系統(tǒng)論為基礎(chǔ)，以生態(tài)學、生態(tài)經(jīng)濟學理論為指導的農(nóng)、林、牧、副多種經(jīng)營綜合而成的生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)設(shè)計。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1