20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期幼兒園中班教研組工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-22 16:17本頁(yè)面
【正文】 評(píng)價(jià)評(píng)析： 三、搭建平臺(tái)、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)、提高幼兒的能力。 ④ 、教學(xué)展示，互動(dòng)研討 在有了前面的一系列準(zhǔn)備后，金老師和朱老師分別于 4 月 11 日和 5 月 9 日在中三和中二 班進(jìn)行了禮儀童謠的教學(xué)展示活動(dòng)，組員們?nèi)w觀摩，做好聽(tīng)課記錄，并寫好記載、反饋表。 根據(jù)課題的需要，幼兒能力的發(fā)展，集體討論后，由執(zhí)教老師自己設(shè)計(jì)教案，從幼兒的年齡特征、 興趣 出發(fā)并與于平時(shí)的教學(xué)精密聯(lián)系，使活動(dòng)具有連貫性和教育性。注重骨干教師的引領(lǐng)作用，在實(shí)踐中共同探討， 探索 童謠在教學(xué)中的價(jià)值。經(jīng)過(guò)大家的熱烈的討論，從我們收集的童謠集中選擇了兩個(gè)非常好聽(tīng)的童謠《輕輕》、《文明進(jìn)餐》，即符合中 班幼兒的年齡特點(diǎn)及 生活經(jīng)驗(yàn)，又讓執(zhí)教老師在 課堂 上有了一個(gè)新的嘗試。 ① 、集體討論、選材，確定禮儀實(shí)踐課的內(nèi)容 基于課題需要，我們確定了在教研組內(nèi)安排了兩次禮儀公開(kāi)課的實(shí)踐。教師潘老師說(shuō)：“這樣的收集討論活動(dòng)非常的好，現(xiàn)在我們所接觸的建構(gòu)式課程 中能讓幼兒學(xué)習(xí)的 兒歌 很少，能培養(yǎng)幼兒禮儀行為的兒歌更是少之又少，安排了這樣的活動(dòng)讓我們教師有機(jī)會(huì)去接觸一些好的兒歌，能促使我們?nèi)ゲ殚啿煌馁Y料，給了我們壓力但同時(shí)也給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，真的很好”是的，教師在這次活動(dòng)后幾乎每個(gè)人 都能說(shuō)出幾首關(guān)于幼兒禮儀行為的兒歌，教師在活動(dòng)中提升了自己的 能力 ，同時(shí)也形成了良好的研討氛圍。 評(píng)價(jià)評(píng)析： 對(duì)于 這次的收集討論活動(dòng)，讓我激動(dòng)不已，心存感激。
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