20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期幼兒園中班教研組工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 兒歌更是少之又少，安排了這樣的活動讓我們教師有機會去接觸一些好的兒歌，能促使我們?nèi)ゲ殚啿煌馁Y料，給了我們壓力但同時也給了我們學(xué)習(xí)的動力，真的很好”是的，教師在這次活動后幾乎每個人 都能說出幾首關(guān)于幼兒禮儀行為的兒歌，教師在活動中提升了自己的 能力 ，同時也形成了良好的研討氛圍。 一個課題的 有效 實施就需要一個堅實的根基。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合 課題 《以童謠為載體，發(fā)展幼兒禮儀行為的實踐研究》進行課題式教研，并確定了“怎樣以童謠開展活動，從而發(fā)展幼兒的禮儀行為”的研究研討主題，側(cè)重在課題研究中關(guān)注于教師的引導(dǎo)作用 并對教師在日常 的教學(xué)活動中童謠的運用進行討論，真正發(fā)揮教研活動在課題實施過程中的作用。這個學(xué)期我們中班組在各位 老師 的共同努力齊心協(xié)力下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各項工作開展的有條步紊，組織大家認真學(xué)習(xí)各種 教育 教學(xué) 理論知識和經(jīng)驗文章，以新教材實施為契機，以專題研究為抓手，以社會實踐 活動 為載體，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升 教師 的專業(yè)發(fā)展，進而促進了 幼兒 健康、活潑、和諧的發(fā)展。 通過理論學(xué)習(xí) 交流 、收集、創(chuàng)編有關(guān)禮儀行為童謠。因為本次活動每個老師都能積極參與，研討也同時凝聚了每個老師的聰明和智慧，但也給每個教師提供了提升自我的機會。根據(jù)課題的內(nèi)容及要求是利用童謠進行幼兒的禮儀行為的培養(yǎng)，那選擇什么樣的童謠進行幼兒哪個方面的培養(yǎng)，是課題實施的關(guān)鍵。 ③ 、共同討論、設(shè)計活動方案。課后分別由執(zhí)教老師進行課后
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