【摘要】2022年蘇教版一年級上第八單元《加和減》單元試卷及答案一、算一算。二、想一想,填一填。里填上“+”或“-”。52=7106=480=892=7。()里填上合適的數。新|課|標|第|一|網6-()=47+()=106=9-
2025-01-15 21:42
【摘要】第三單元測試卷一、算一算。9-9= 4+6= 7+1= 10-4-3= 5+4-2=8+0= 5+5= 4-3= 3+5-8= 4+4+2=二、找規(guī)律,填一填。三、填一填。3+( )=5 6+( )=9 2+( )=8 4+( )=74+( )=8 5+( )=7
2025-01-20 17:32
【摘要】2016年冀教版一年級數學上冊第九單元測試卷及答案一、連一連。二、比比看誰先過河。三、在里填上“”“”或“=”。11-95 11-73 14-67 13-715-915-94 12-66 13-84 11-615-7四、在括號里填上合適的數。( )-5=8 15-( )=8 ( )+7=11 ( )-6=6(
2025-01-20 15:22
【摘要】第七單元測試卷一、畫一畫。二、填一填。1.13的個位上是( ),十位上是( )。2.19里面有( )個十和( )個一。1個十和5個一合起來是( )。3.比14多1的數是( ),比14少1的數是( )。三、算一算。14+4= 16-5= 9+6= 7+9= 8+3=4+8= 7+7= 9+8=
2025-01-20 17:22
【摘要】2022年北師大一年級上第8單元認識鐘表單元測試卷及答案一、鐘面上各是幾時?二、下面的時間對嗎?正確的畫“√”,錯誤的在()中改正。10:00()3:30()12:00()1:30()三、連一連。11:006:00
2025-01-13 20:43
【摘要】12999數學網第七單元測試卷一、看圖寫數。二、填表。新|課|標|第|一|網789104132745145
2025-01-16 00:43
【摘要】第一單元測試卷一、畫一畫?！??”,短的畫“○”?！??”,矮的畫“○”?！??”,輕的畫“○”。二、比一比?！??”,最矮的畫“△”。 “△”,最薄的畫“○”。 三、最長的畫“??”,最短的畫“△”。1. 2.四、最重的畫“??”,最輕的畫“△”。1.2.五、水最多的畫“??”,最少的畫“△”。六、把下
2025-01-20 15:36
【摘要】第五單元《認識10以內的數》練習一班級姓名學號成績一、看圖寫數。二、從右邊起涂色。涂3個涂第3個三、（1）上面一共有（）個圖形。（2）從左邊起，
2024-12-02 17:10
【摘要】第二單元測試卷一、填空題。1.的上面是(),它的右邊是();的下面是(),它的左邊是()?！伴_火車”游戲?？磮D說一說。(1)小麗的前面是,后面是。(2)小芳的前面是,后面是。(3)小軍的后面有人,小冬的前面有人。二、把6寫在上
2025-01-16 18:24
【摘要】單元測試(一)有理數(時間：45分鐘總分：100分)一、選擇題(每小題3分，共30分)1．9的相反數是()A．－9B．9C．±92．如果水位升高5m時水位變化記作＋5m，那么水位下降3m時水位變化記作()A．－3mB．3mC．6m
2025-01-15 06:51
【摘要】2016人教版四年級上第8單元數學廣角—優(yōu)化單元試卷及答案一、直接寫出得數。32×30=690÷30=880÷40=160×50=25×8=630÷9=240÷40=90-28=180×4=260
2025-01-19 23:06
【摘要】第五單元：認數（一）教學內容練習一（教材第20頁練習一第1－5題。）課時第六課時教學目標1、通過對5以內數的認識、幾和第幾的認識以及數的大小比較的綜合練習，幫助學生進一步鞏固對5以內數的順序的認識、數數和數的大小的比較。2、訓練學生應用數數的知識收集相應的信息，應用學過的符號表示兩個數的大小關系的能力，鍛煉
2024-12-02 19:54
【摘要】第五單元：認數（一）教學內容認識6－9練習課（教材第22～23頁“想想做做”的第4－9題。）課時第八課時教學目標1、結合具體的數學學習素材和前面學習的知識，使學生進一步認識6～9，加強6～9的讀寫和大小比較的練習，掌握6～9的順序。2、初步學會用具體的數描述生活中的簡單現象，發(fā)展初步的數感。
【摘要】第三單元測試卷一、填空題。()位,它的計數單位是();小數部分的最高位是()位,它的計數單位是()。“1”平均分成10份,這樣的7份用分數表示為(),用小數表示為()。里有()個;里有()個;把3改寫成計數單位是的數是()。4.這個數中,最左邊的“
2025-01-16 01:13
【摘要】第五單元：認數（一）教學內容認識10（教材第23頁的例題及23－24頁“想想做做”的第1－7題。）課時第九課時教學目標1、在具體情境中產生數數的欲望，在自主探索與合作交流中引導學生經歷認識10的過程，初步建立10的數感，認、寫10；理解10以內數的順序；了解10的實際含義，會比較10以內數的大小。
2024-12-02 18:15
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