【正文】 一個(gè)獨(dú)立的詞，仍然有詞義，指代動(dòng)作行為發(fā)出者本身，英語的代詞反身指代用法主要是表示強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣，往往可以用自己、親自等詞對應(yīng)翻譯，所以反身代詞有自己固定的意義，例如 I do the thing myself.（我自己做這件事）；而詞義的反身指代用法不是詞義，可以涉及到詞的某一個(gè)方面，如記錄的漢 字的偏旁、部首、結(jié)構(gòu)或代表的音節(jié)、聲母、韻母等等。自身代詞是一個(gè)獨(dú)立的詞，仍然有詞義，指代動(dòng)作行為發(fā)出 者本身，表示強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣。 詞的反身指代用法也不同于英語的自身代詞，自身代詞是一個(gè)獨(dú)立的詞，仍然有詞義，指代動(dòng)作行為發(fā)出者本身，表示強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣，大多有親自這樣的含義。比如： ④ 我媽來了－－我媽這個(gè)詞來了？ ⑤ 小妹最喜歡媽媽－小妹最喜歡媽媽這個(gè)詞？ 上面前三例就屬于詞的反身指代義用法， ④⑤ 例屬于詞義的一般用法。 ③ 媽是一個(gè)單韻母－－媽這個(gè)音節(jié)的韻母是一個(gè)單韻母。例如： ① 媽是一個(gè)形聲字－－媽這個(gè)字是一個(gè)形聲字。這里的 “ 和 ” 、 “ 雖然 ” 、 “ 但是 ” 都是連詞，不能充當(dāng)語法成分，為什么這里卻做了主語、賓語呢？回答是：這里的 “ 和 ” 、“ 雖然但是 ” 用的不是它們作為連詞本身的意義，而是詞的反身 指代用法，用的是它作為詞的身份。而在 “ 死是一個(gè)動(dòng)詞 ” 、 “ 我不喜歡用死這個(gè)詞 ” 中，就沒有涉及到詞義問題，就屬于詞的反身用法，指代的是詞自身。 八、什么是詞的反身指代義？有什么作用？ 反身指代用法不同于詞的一般用法，詞的一般用法涉及到詞義問題，必然同這個(gè)詞所代表的意思有聯(lián)系。我們探討詞義理據(jù)，主要是認(rèn)識(shí)人們觀察事物的不同方法、角度，一個(gè)事物有很多特征，有無窮的細(xì)節(jié)，取任何一個(gè)細(xì)節(jié)特征作為命名的依據(jù)其實(shí)都是合理的，都反映了人們的認(rèn)識(shí)觀。 詞的存在是客觀的，不能評價(jià)其合理與否。 為什么漢語各個(gè)方言中有那么多的同義詞，其實(shí)就是因?yàn)樵~義理據(jù)差異造成的，因?yàn)椴煌娜擞^察事物的角度不同，給事物命名的依據(jù)不同，于是就出現(xiàn)了同一事物用不同的詞來指稱的現(xiàn)象，普通話和方言詞匯的同義異詞情況，就是這樣形成的。同時(shí)，由于事物所呈現(xiàn)的外在特征是多方面的，有無窮的細(xì)節(jié)，不同的人，觀察角度不同，認(rèn)識(shí)角度不同，看事物的側(cè)重點(diǎn)不同，于是同樣的事物就會(huì)出現(xiàn)很多詞義理據(jù)不完全相同的詞語。 詞義的理據(jù)性與詞義之間不是對等的，但是它反映人們對事物的看法、認(rèn)識(shí)，同樣的意義，用不同的詞表示，詞義的理據(jù)不同，例如 “ 番茄、西紅柿、火柿子、洋海椒 ” 。為什么歷 史上很多音譯的外來詞都被意譯詞取代了，其實(shí)根本原因就是音譯外來詞在字面上不容易看出理據(jù)性來，不容易為人理解，不容易為人接受，在語言的發(fā)展過程中被淘汰就非常自然了。可見， “ 布谷 ” 這個(gè)名稱具有雙重的理據(jù)意義。在我國，尤其是江南，每當(dāng)春暖花開時(shí)節(jié)，布谷鳥就在春意漸濃的田野里歌唱著，給農(nóng)民報(bào)告著該播種的信息。世界上任何一個(gè)事物現(xiàn)象，都有自己突出的特征，這些特征往往會(huì)給人以 深刻的印象，或者特別引人注意，于是人們在給這樣的事物現(xiàn)象命名時(shí)，首先就選擇能突出其特征的方面，作為命名的根據(jù)、理由，這就是詞義的理據(jù)。有些組合，構(gòu)詞法和造詞法命名角度不同，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系從本質(zhì)上看是一致的，例如陳述式和主謂式、 支配式和謂賓式、限定式和主從式。 學(xué)習(xí)造詞法分析詞的方法，注意構(gòu)詞法與造詞法的區(qū)別。當(dāng)然，如果某個(gè)詞由三個(gè)以上的語素構(gòu)成，則有可能是幾種方式綜合的，例如 “ 鉆空子 ” ， “ 鉆 ” 與 “ 空子 ” 之間是支配關(guān)系，屬于句法學(xué)中的謂賓式， “ 空子 ” 是詞法學(xué)造詞中的附加，所以 “ 鉆空子 ” 是綜合式。以比喻為例，從本質(zhì)上看，二者都是比喻，不過修辭學(xué)中的比喻是臨時(shí)性的，造詞法中的比喻已經(jīng)成為一種固定 用法，造詞法的比喻來源于修辭學(xué)的比喻，修辭學(xué) 的比喻是造詞法比喻的構(gòu)成基礎(chǔ)，沒有比喻，也就沒有造詞法的比喻存在了。所以修辭學(xué)造詞是不同角度的觀察，與句法學(xué)造詞是交叉的。例如教材比喻式中有一個(gè)例子 “ 擱淺 ” ，其實(shí)這個(gè)詞的本義是指船只進(jìn)入水淺的地方，不能行駛，派生義指事情遭到阻礙，不能進(jìn)行，屬于比喻義。但是，屬于句法學(xué)造詞的，不一定就是修辭學(xué)造詞，因?yàn)榇蟛糠衷~不是通過修辭手段手段構(gòu)成的。 教材還介紹了綜合式造詞，但如果就兩個(gè)語素構(gòu)成的合成詞看，一般只有句法學(xué)造詞與修辭學(xué)造詞是綜合的，可以從不同角度分析。 六、怎樣分析造詞法？ 造詞法研究用什么樣 的語言材料、什么樣的造詞方法創(chuàng)造新詞。附加式要注意的是將定位語素與非定位語素區(qū)別開，因?yàn)橛行┒ㄎ徽Z素和非定位語素是用同一個(gè)漢字記錄的。又如 “ 圍裙－圍脖 ” 、 “ 桃紅－臉紅 ” ，前面都是限定式，這樣比較，更能看出差別來。陳述式合成詞前一語素表示事物，后一語素表示狀態(tài)或動(dòng)作行為，二者之間是陳述與被陳述關(guān)系，例如 “ 自立 ” 、 “ 眼尖 ” 、 “ 手巧 ” 等等。補(bǔ)充式合成詞語素之間是補(bǔ)充關(guān)系，后一語素補(bǔ)充說明，例如 “ 證明 ” 、 “ 擴(kuò)大 ” 、 “ 花朵 ” 等。并列式合成詞兩個(gè)語素之間是并列關(guān)系，或者表示相同相近的意思，例如 “ 解放 ” 、 “ 思想 ” 、 “ 道路 ” ，或者表示相反的意思，如 “ 動(dòng)靜 ” 、 “ 睡覺 ” 、 “ 好歹 ” ，或者表示同一類別，具有類義關(guān)系，如 “ 尺寸 ” 、 “ 骨肉 ” 、 “ 尋常 ” 等。根據(jù)定位語素的位置，可分前附式、后附式兩類。組合式合成詞都是由詞根語素構(gòu)成的，都是非定語語素，根據(jù)語素與語素之間的關(guān)系，可細(xì)分為并列式、限定式、補(bǔ)充式、支配式、陳述式五類。構(gòu)詞法分析的基礎(chǔ)是分析合成詞的構(gòu)成成分的意義、作用及其間的關(guān)系。 四、慣用語和成語有什么區(qū)別？ 二者可以從以下幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)其區(qū)別：一是語音形式，成語是四音節(jié)為主，例如 “ 柳暗花明 ” 、 “ 百發(fā)百中 ” 、 “ 萬籟俱寂 ” 等等，慣用語是三音節(jié)為主，例如 “ 敲邊鼓 ” 、 “ 挖墻腳 ” 、 “ 走后門 ” 等等；二是表義特點(diǎn)，慣用語大多是以比喻義為主，例如 “ 高帽子、對臺(tái)戲、啞巴虧、鬼把戲、走后門 ” 等，成語以直接引申的意義為主，如 “ 掩耳盜鈴、大顯身手、眾怒難犯、詭計(jì)多端 ” 等等；三是結(jié)構(gòu)形式，慣用語多是動(dòng)賓關(guān)系，例如 “ 敲邊鼓、穿小鞋、扣帽子 ” 等等，成語的結(jié)構(gòu)關(guān)系是多種多樣的，有聯(lián)合關(guān)系、偏正關(guān)系、主謂關(guān)系、述賓關(guān)系、述補(bǔ)關(guān)系、其它還有連動(dòng)關(guān)系、兼語關(guān)系、緊縮關(guān)系等等；四是風(fēng)格上的不同，慣用語口語特點(diǎn)比較突出，結(jié) 構(gòu)成分都是口頭上常常使用的成分，例如 “ 醋壇子、小算盤、挖墻腳、露馬腳 ” 等等，成語很多是來源與歷史典故或名篇佳句，大多具有書面語特色，很多成語因此還保留了古代漢語的語素或語法格式，如 “ 瞠目結(jié)舌、短兵相接、學(xué)而不厭、走馬觀花、唯利是圖 ” 等等；此外，慣用語形式上靈活一些，如 “ 敲邊鼓 ” 可以說 “ 敲敲邊鼓、敲一下邊鼓 ” ，給人的感覺都屬于慣用語的正常使用，而不是活用，而成語用法上雖然也有靈活的一面，但和慣用語比較起來還是要固定得多，例如 “ 望洋興嘆 ” 改成 “ 望房興嘆、望書興嘆 ” ，就變成活用了。也就是說，熟語的意義具有 雙關(guān)性特點(diǎn)，有表里兩重意思，實(shí)際使用的是里層意義，例如 “ 穿小鞋 ” 并非指穿了小號(hào)的鞋子， “ 枕頭風(fēng) ” 不是吹過枕頭邊的風(fēng)。 二者的不同點(diǎn)主要是從意義上 來考察，專門用