【正文】 虧有王智老師的耐心提醒我才勉強(qiáng)過關(guān)。 直到看到老師們露出一絲微笑（竊喜） ?? 接下來是一個我們組的保留問題：讀完研想做什么？ 這個該說什么說什么（大家馬列主義什么的相信都學(xué)得不錯 ^_^） 邵老師又問：研究生想搞什么方向。哈哈，居然又中了。呵呵，我當(dāng)然早有準(zhǔn)備， 在德國的時候我就特地注意了一些在當(dāng)?shù)氐淖詣涌刂葡到y(tǒng) （都是寫很細(xì)小的地方，但是國內(nèi)沒有）。 心想：就不能問我個會的問題？在問不會的肯定掛了 劉：控制系統(tǒng)的評價標(biāo)準(zhǔn)？具體指標(biāo)？ 答了好 多，宋老師和戴老師又批評我 ...說我最重要的沒說 狂汗！我說老師您提醒一下吧，我好像都說了？ 他們又 bs我一次：穩(wěn)定性！ 我第一條答的就是穩(wěn)定性，他們沒聽到 ... 我絕望了 APC有哪些？ 說說內(nèi)膜控制 計算機(jī)拓?fù)錂C(jī)構(gòu) 優(yōu)化概念，核心 四種參數(shù)的測量方法 于是我就在自我介紹里面強(qiáng)調(diào)了我的 SRTP和暑期去德國交流的項(xiàng)目。好了，你可以出去了。說到了 大三做的 SRTP和電子設(shè)計競賽，老師似乎是找到了話題，接下來就是問我 SRTP的情況，說 用的是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，接下來就讓我用一句話說明我們的處理方法，說了 N句 ... 開始問空調(diào)，說控制器的輸出是什么量，愣了下，老師說是連續(xù)的還是離散的，答了。其中有個詞不認(rèn)識還讓老師提示 了一下。正思考要坐哪里，邵老師指了他們中間的一個位置示意讓我坐下。 敲了門，聽到里面說請進(jìn)，吸了一大口氣才進(jìn)去。然后是自我介紹，我就重點(diǎn)講了作了 SRTP、 挑戰(zhàn)杯、電子設(shè)計競賽的東東，然后宋老師問我神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的東西，比較淺顯的 一些理論被我糊弄過去了，然后戴老師又問我有關(guān)交通車流的檢測模型（挑戰(zhàn)杯項(xiàng) 目），頓時傻眼了，好在老師最后說這個不會沒關(guān)系，追問了一 個控制系統(tǒng)能控能 觀的物理概念，這個 ms不難，回答時老師沒有打斷我。 odFuture/AimGraduate/D9CDADCBC/D560DAEF4 odFuture/AimGraduate/D9CDADCBC/DAC113702 odFuture/AimGraduate/D9CDADCBC/D89A5A581 先要我抽一張英文的紙條，我是第七張紙條，看了一下，基本上都認(rèn)識，只有一個 torque忘了，就是扭矩的意思。哈哈。 還問我是報什么方向的， 答：雙控，看他們都愣了，就連忙解釋：是控制原理和控制工程， 他們對笑著：今天學(xué)到的一個新名詞 還有一個不認(rèn)得的老師：說說計算機(jī)控制系統(tǒng)的特點(diǎn)，優(yōu)勢。 先是蘇老師問的，還比較簡單： 1：串級系統(tǒng)的主、副控制器的設(shè)定值是怎么來的？ 2：串級系統(tǒng)的主、副控制器的參數(shù)如何整定？ 接著是戴老的問題（郁悶開始了 ....): 3(4):一個工業(yè)過程（具體記不清了）如何選擇流量閥的類型和量程范圍？ （不會，只說了 4種流量測量方式 .....) 5:說一下手機(jī) CDMA 的含義？ (汗 ......） 最后是不認(rèn)識老師也問了個問題： 6:C語言中函數(shù)指針的含義？ (早忘了，吐血 ....) 總體感覺自己面試暴爛，不過氣氛很好，老師們都很 和善。那個老師給我講了一通，又是戴老打圓場：我知道的，他們這屆學(xué)生單片機(jī)沒幾個學(xué)的好的 ~~~~~ 問得問題都滿基本的，而且老師們態(tài)度都很和善，進(jìn)了面試房間就一點(diǎn)也不緊張了 ^_^ 進(jìn)去先談了一下畢設(shè)導(dǎo)師以及報的專業(yè)的問題 ,黃老說我從智能改成雙控可能有問題 .急了我一下 . 第一個是王寧老師讀 e文 ,內(nèi)容是我喜歡的風(fēng)格 ,人與系統(tǒng)的類比 .算是比較順利 . 第二個紙條翻譯 ,是飛行器的魯棒 +監(jiān)督控制 ,我不太喜歡翻譯 ,有幾個詞翻的不行 ,不太順暢 ,被稍微 bs了一把 ,但沒什么壓力 . 第三個是黃老的兩道運(yùn)放電路題 ,由于電子設(shè)計競賽的時候做了很多 ,所以馬上就給出一題了答案 ,受到幾個老師的表揚(yáng) ^_^,另外一題和第一題的負(fù)反饋外部連接完全一樣 ,但運(yùn)放的 +換了 ,正反饋 ,這題我慌了一下 ,我知道是正反饋接法一般輸出是要飄的 ,但是 ...一時猶豫 ,答錯了 .又問運(yùn)放電 販治齙那疤 ?相當(dāng)于是在提示我 ),我都答了 .后來完后還跟黃老說了下這個電路 ,唉 .后面兩道一道是 PID的 ,問的挺細(xì)的 ,不過沒問題 ,黃老問我 I為什么降低穩(wěn)定性 ,我從頻域角度回答的 ,說它使系統(tǒng)相位裕量減小 ,黃老居然假裝說不懂 ,要我另給它解 :( 一道是線性系統(tǒng)以及非線性系統(tǒng)常見的穩(wěn)定性分析方法 ,我忘了非線性里的描述函數(shù)法 ,王老師再三逼問 ,我都沒想起來 .后來結(jié)合我的畢設(shè)問了系統(tǒng)辨識的常見方法 ,我基本上把各大門派的功夫都答全了 .當(dāng)然講到了 的極大似然參數(shù)估計原理 ,沒想到黃老緊接著就問到一個什么模式 侗鵠锏膄 isher規(guī)則還是什么的 ,忘了 ,我也就知道有個 fisher信息陣 ,并且還不甚清楚 ,直接回答說不知道 .郁悶 . 進(jìn)去先聊了一下，然后去抽了篇翻譯，好多單詞不認(rèn)識，只翻了一點(diǎn)就 作罷。 第三問：周老師問畢設(shè)作什么 控制系統(tǒng)設(shè)計的步驟 建模方法以及什么情況下該采取哪種建模方式 我也是蘇宏業(yè)，戴連奎，王海清，以及一個不認(rèn)識的老師那一組的 進(jìn)去就讓我講一下畢設(shè)，我正開了個頭， 他們就叫停，說是大概講一下就行了 然后就是翻譯和聽力，這個沒什么好會說的 然后是問題 蘇宏業(yè)： PID參數(shù)是怎么整定的？ 介紹一下均勻控制（這里我一下子沒想起來，還是戴老提示了一下） 然后蘇老就出去了，接下來一直是戴老問我問題： 怎樣獲得階躍響應(yīng)？ 狀態(tài)反饋是什么，在工程中有什么應(yīng)用？ 以太網(wǎng)和英特網(wǎng)有什么區(qū)別？ 最后一個問題時那個不認(rèn)識的老師問我單片機(jī)的問題： C51里面地址線和數(shù)據(jù)線是同一組線，這個矛盾是怎么解決的，還說是這是 C51的經(jīng)典設(shè)計。結(jié)果老師們都笑了 談?wù)勀銓δ銏蟮膶I(yè)的認(rèn)識，為什么要報這個方向 數(shù)鋼筋條是屬于控制系統(tǒng)的哪個部分？ 我一開始答是執(zhí)行器，吳老師讓仔細(xì)考慮，我當(dāng)時很緊張，改了個 被控對象 ， 結(jié)果被 bs了，唉。亂說 聽力翻譯。答當(dāng)今都是基于 ether，然后分析了不同點(diǎn) 問我報哪個方向，我說系統(tǒng)，就問系統(tǒng)工程和工控的區(qū)別。 當(dāng)年我就被問了兩題 ,英文的是說幾個和控制有關(guān)的單詞，中文是 你丫的跟我們混多久，會不會中途走人？！ : 問我的問題是 : : you introduce yourself in english? : ? : ? : ? : ? 一個房間里面 對于空調(diào)系統(tǒng) 什么是它的控制對象 空氣經(jīng)過冷卻劑冷卻然后改變房間氣溫的這個過程 用一天的時間測出老和山的質(zhì)量！ 中國人要喝掉 N個西湖，請測出西湖的體積！ 偶的面試題?。】?！想想看，五秒中內(nèi)提交方案！ 前面那個能不能用等高線地圖做一個近似的一層一層的模型，算出體積，然后乘以密度 第二個在西湖選很多點(diǎn)測深度求平均深度然后乘以面積，行不行？ 等了我好餓啊，起個大早等到 11點(diǎn)過才進(jìn)去。當(dāng)然只要你成績夠好，就無所謂了；老師也不會為難你的。 答題不要羅嗦，一針見血就可以了 什么叫前饋系統(tǒng)，給劃個圖看看 在工廠里，你如何獲得過渡時間呀 .... 黃志堯老師則會問檢測儀表方面的問題，比如： 請列舉盡可能多的壓力檢測方法 .... 一般的問題都不難，但不要想當(dāng)然的回答；不會的就說自己不會好了。儀表可能問一些。總的說來控制系出身的問的控制方面的較多。精華區(qū)的面經(jīng)合集 不包括去年的（因?yàn)槲沂侨ツ昕嫉? 后來的就沒有了 hoho～） 之前的我都收進(jìn)來了 找得比較仔細(xì) 應(yīng)該沒有遺漏 放一起方便打印 也不容易漏 但愿對大家有點(diǎn)用咯～我也小攢點(diǎn) RP 控制系嫡傳弟子需要問控制理論方面的咚咚，概念性問題： 1：說說 pid中 p,i,d 的作用，什么情況下才用。 2: 動態(tài)建模和靜態(tài)建模有什么差別？ 3: 判斷系統(tǒng)穩(wěn)定性的幾種方法？說說看，呵呵 4: 儀表的精度和等級概念分別表示什么？ 5: 說說你對人工智能這個概念的認(rèn)識？ 6: 說說