【正文】 等。為此，學(xué)校實行了師德一票否決制，在 教育教學(xué)工作中要求每一位教職工都必須做到為人師表，率先垂范，嚴格遵守各項相關(guān)規(guī)定。教師既要教學(xué)生學(xué)好功課，更教學(xué)生學(xué)會做人。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。 一、完善組織機構(gòu)，加強民主、科學(xué)的管理 成立了以黨支部書記為組長的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)教師師德師風建設(shè)的有關(guān)事宜。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“ 向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。 “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。此次到我區(qū)進行演講的共有 6 名代表，其中包括望城縣黑麋峰學(xué)校校長周志祥、開福區(qū)沙坪中學(xué)優(yōu)秀教師、長沙市汽車駕駛與維修職業(yè)中專教師楊文輝等。 篇三：師德師風建設(shè) 今天，來自長沙市各地區(qū)的教師代表在青少年宮進行精彩演講，場內(nèi)座無虛席。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習，努力探索，才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。 強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當作發(fā)泄的對象。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。 我以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。 籌備召開師德建設(shè)經(jīng)驗交流會議。 三、下一步工作打算 準備召開家長開放日活動，展示教師的師德水平。學(xué)生們多才多藝展示了學(xué)校藝術(shù)教育的成果 。教師面對聽眾，上了一堂聲情并茂的語文課，教師以良好的師德和精湛的能力展示給聽眾。 為了展示學(xué)校風采，擴大 **區(qū)教育的影響，學(xué)校共寫簡訊五份上交區(qū)教育局，并于 2020 年 11 月 15日參加了 **市經(jīng)濟廣播電臺都市 110 節(jié)目，這是該臺首次為學(xué)校開播的節(jié)目。團員教師重溫了入團誓詞，新團員代表、積極分子代表做了發(fā)言，學(xué)校團支部書記、黨支部書記做了講話。參加會議的有區(qū)教育局團委書記、德育辦主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團員教師 35 人、新入團的少先隊員 37 人、團積極分子少先隊員代表 60 人，在此次會上有37 名少先隊員光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團。九愛國運動紀念日的契機，于 2020年 12 月 8 日組織召開了紀念一二11 月 28 日江城日報刊登了此項活動，全體教師將虛心接受十位行風監(jiān)督員及家長、社會各界朋友的監(jiān)督，在此基礎(chǔ)上學(xué)校又面向社會各界進行了教師師德問卷調(diào)查，從而將師德建設(shè)工作真正深入人心，落到實處。 為了進一步推動我校師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，我校于 11 月 27日隆重召開了聘請學(xué)校行風建設(shè)監(jiān)督員大會， 200 人參加了會議，其中家長代表 60 人，學(xué)生代表 60 人，全校教師 80 人，還 有區(qū)教育局關(guān)工委、德育辦、黨辦的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。我校有 30 個教學(xué)班，每班都配有副班主任，每位教師都有自己的幫扶對象，每名教師都和聯(lián)系的學(xué)生結(jié)對子，深入班級學(xué)生中間關(guān)心、愛護學(xué)生，做思想工作，利用課余 時間給學(xué)生補課，幫助學(xué)生解決生活上的困難，讓學(xué)生感受到師愛，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生活，更學(xué)會做人。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學(xué)校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W(xué)活動，啟動了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習，關(guān)心學(xué)生生 活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動（幫做人、幫學(xué)習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升活動質(zhì)量，保證學(xué)生不因經(jīng)濟困難而失學(xué)。 開展了愛生工程家訪活動，學(xué)校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進行家訪，做學(xué)生耐心細致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。有 8篇征文送交區(qū)教育局，其中 6． 3 中隊孫楠同學(xué)的《愿望》被選送市里參加評選。全校共征集教師禁語 213 條，教師藝術(shù)語言 190 條，經(jīng)過整理教師禁語 66 條，藝術(shù)語言 44 條，上交局人事科，每位教師人手一份，通過此項活動使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。“為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的 實踐中，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽?！拔鍘煛苯逃こ痰膶嵤?，強化了教師的職業(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。 （ 4）正師風，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。對后進學(xué)生有“三心”：愛心、耐心、信心。 在教師中實施了“五師”教育工程： （ 1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠心，了解學(xué)生細心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。 ，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的動員部署，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結(jié)合自身實際，制定了師德修養(yǎng)計劃。 通過學(xué)習，對教師進行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平， 使教師端正了教育思想，真心實意地關(guān)心、愛護、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。同時，學(xué)校認真向教師傳達 **市教育局 2020 年 16 號文件，組織教師逐條學(xué)習，并將《違反教師職業(yè)道德規(guī)范暫行處理辦法》復(fù)印，每位教師人手一份抄錄在政治學(xué)習筆記本上，做到入腦入心入耳，并落實在行動上。 學(xué)校以《教師職業(yè)道德建設(shè)年學(xué)習材料匯編》為藍本，利用政治學(xué)習時間，組織教師學(xué)習，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認識、規(guī)范行為，采用集中學(xué)習和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習方式，學(xué)校師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)組組長高校長從北京學(xué)習回來，進行了《順應(yīng)時代改變思維模式，更新觀念達到教育創(chuàng)新的》師德講座，學(xué)校還聘請了 **市小學(xué)校長主編李博生同志進行了《學(xué)習型組織》的輔導(dǎo)講座，會后教師進行了師德論壇，通過論壇， 教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。 學(xué)校利用政治學(xué)習時間，組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，學(xué)習了馬憲華、林占春同志的先進事跡，并組織了 35 歲以下的青年教師去 **區(qū)一實驗小學(xué)聽全國十杰教師林占春的事跡報告，林占春樸實、生動的報告深深地感染了每位教師。 （ 2）依法治校，凈化育人環(huán)境責任狀。 組織教師認真學(xué)習了《依法治校、凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《 **市教師師德五條禁令》、《 **區(qū)教育文化體育局的十條工作紀律》，學(xué)校并將禁令和工作紀律張貼在教 師的辦公室，每位教師和學(xué)校簽訂了三個責任狀。同時，研究制定師德建設(shè)年活動方案，成立師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組，部署師德建設(shè)年活動，每項活動領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。 我們愿意做兒童世界的守護者！ 2020 師德師風建設(shè)總結(jié) 集錦 篇一：師德建設(shè)工作總結(jié) 在 **市教育局的倡導(dǎo)下，我們 **區(qū)教育文化體育局扎實深入并富有創(chuàng)新地開 展了“師德建設(shè)年”的系列教育，活動轟轟烈烈，效果顯著，全區(qū)的教育行風建設(shè)工作成績令人矚目。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。 （ 3）通過學(xué)習，教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。清楚地認識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。 （ 2）通過師德培訓(xùn)，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信 任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎(chǔ)”。 本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實際，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點突出教師在平凡的崗位上做出不平凡的事情。 篇五：師德培訓(xùn)總結(jié) 8 月 27 日 — 31日，我園全體教師在實驗幼兒園園長王老師的帶領(lǐng)下參加了為期五 天的教師暑期師德培訓(xùn)活動。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項 重要內(nèi)容和目標。 在我們心中要有學(xué)生，要充分認識到學(xué)生在學(xué)習過程中的主體地位。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。 (2)加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習，才能夠不斷充實 自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。 社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。 作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，認真學(xué)習“三個代表”的要求，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風，弘揚崇高師德?！疤依畈谎裕伦猿甚?。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。“學(xué)高為師，德高為范。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。” 說的就是我們 教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。 作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。情是師生交流的紐帶。每位教師要重視感情上的熏陶。 (3)“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。推進教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。 教師的責任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。只有不斷學(xué)習，才能不斷提升自己、完善自己。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。不學(xué)習，就 跟不上時代的步伐。 (1)不斷加強學(xué)習，提升自我，完善自我?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。 教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風和學(xué)校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。孔子說：“其身正，不令而行 ,其身不正 ,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。 韓愈說 ：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 篇四：師德培訓(xùn)總結(jié) 我校開展了的師德集訓(xùn)活動。在計劃中，對培訓(xùn)目標、培訓(xùn)方式及考核評價進行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級職責，在培訓(xùn)過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓(xùn)過程做到可操作性強，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。 制訂培訓(xùn)計劃。 為了提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，切實加強對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。 二、統(tǒng)一部署，精心組織。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度