玉米秸稈還田對(duì)錦秋湖區(qū)小麥產(chǎn)量的影響-文庫吧資料
2025-01-14 10:01本頁面
【正文】 白圖像及文字中所含的數(shù)量概念 4 管理數(shù)據(jù) 5 處理和記錄物質(zhì)存量 運(yùn)用資訊科技能力 1 評(píng)判性使用查閱的資訊信息 2 利用咨詢科技養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣 3 利用咨詢信息區(qū)尋找、吸收、分析、處理各種資料 4利用資訊信息科技幫助自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度 自我管理能力 1 自我反思 2 能夠面對(duì)壓力，保持情緒穩(wěn)定 3 對(duì)探究積極主動(dòng) 4 定下合理的目標(biāo)，計(jì)劃和行動(dòng)來達(dá)成目標(biāo) 5 懂得管理好自己的時(shí)間、文獻(xiàn)資源等 老師 對(duì)學(xué)生的 評(píng)語： 學(xué)生姓名： 表 6 同學(xué)互評(píng)：請(qǐng)把 ☆ 填上顏色。 九 、活動(dòng)的預(yù)期 活動(dòng)的開展吸引 了越來越多的青少年的參與，活動(dòng)的輻射面廣，它不僅為 孩子搭建了展示智慧、動(dòng)腦動(dòng)手的舞臺(tái)，而且讓更多的家庭、 鎮(zhèn)居民 、老師等融入活動(dòng)中；其中也為不少優(yōu)秀的學(xué)生提供了發(fā)揮優(yōu)勢的機(jī)會(huì)。 ⑸ 學(xué)生能小組合作解決問題。 ⑶ 能對(duì)記錄的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼? 活動(dòng)中學(xué)生、家長參與人數(shù)較多，需要學(xué)校各方做好協(xié)調(diào)、組織管理、培訓(xùn)工作。 活動(dòng)需要 家長和社會(huì)的支持和理解，因調(diào)查量大，家長和鎮(zhèn)居民不理解。 ⑵ 學(xué)生能積極主動(dòng)地去咨詢有關(guān)方面專家、資深人員等，并能作好記錄。各班選拔 2 名學(xué)生進(jìn)行征文競賽。 （ 3） 邀請(qǐng) 學(xué)生家長、 社區(qū)居民觀看學(xué)生 研究成果，宣傳玉米秸稈還田的宜處及注意事項(xiàng) 。 活動(dòng)過程： （ 1）圖書 室 提供相關(guān)影像 、 書籍資料， 以班 為 單位分組 活動(dòng) 匯總數(shù)據(jù)、畫出折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖 ， 小組合作 探究，確立小課題，完成探究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。 （ 4）根據(jù)所學(xué)科學(xué)知識(shí)，寫 出 “ 學(xué)科學(xué) 、用科學(xué) ” 的感受，并進(jìn)行演講。 （ 2）各小組在老師的指導(dǎo)下繪出本片各品種小麥在研討的各種情況下畝產(chǎn)的折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。 活動(dòng)地點(diǎn)：教室、多功能廳 、微機(jī)室。 活動(dòng)三、 數(shù)據(jù)匯總與分析 活動(dòng)時(shí)間： 1 個(gè)月 活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 、有關(guān)教師、技術(shù)專業(yè)人員。 （ 3）利用午會(huì)、班隊(duì)課的時(shí)間，分 班 級(jí)進(jìn)行 討論 ： 問卷的數(shù)據(jù)受那些因素影響，應(yīng)怎 樣改進(jìn)。 活動(dòng)過程： （ 1）利用班隊(duì)會(huì)活動(dòng) 分組分片 進(jìn)行 入戶問卷調(diào)查 。 （ 2） 調(diào)查近幾年實(shí)施玉米秸稈還田過程中，秸稈 迅速腐解 與 秸稈自然腐解 各種品種 小麥 的畝產(chǎn)量。 活動(dòng)地點(diǎn)： 錦秋湖畔桓臺(tái)縣起 鳳鎮(zhèn) 21 個(gè)自然村、各種糧專業(yè)戶 區(qū) 。 活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 、有關(guān)教師、家長、 湖區(qū)居民、 種糧專業(yè)戶 。 （ 7）以班級(jí)為 單位，有家長參加，老師組織的大討論：玉米秸稈還田對(duì)小麥的產(chǎn)
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