【正文】 工，不散布是是非非的事情。下班道 別，說聲“再見 !”；得到別人幫忙，趕緊說聲：“謝謝 !”“辛苦了 !”。 91）以禮相待。教職工之間應(yīng)該互敬互諒，互幫互助。這樣才能贏得學(xué)生的愛戴、 信任以及社會(huì)的敬重。但不可過于隨便，如和學(xué)生拉拉扯扯，勾肩搭背、稱兄道弟，這樣容易失去老師應(yīng)有的尊嚴(yán)，給教育工作帶來不利影響。 ☆ 青年教師和學(xué)生相處， 因?yàn)槟挲g相近，態(tài)度可以隨和一些，也可以主動(dòng)招呼學(xué)生。 (二 ) 課后的行為舉止 ☆ 教師在課后常常在家訪、集會(huì)和組織參觀瀏覽時(shí)和學(xué)生交往 。 禁用食指指向?qū)W生，這是對(duì)學(xué)生的不尊重。 。走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過大過急。 一般的教師應(yīng)站著講課，這樣更有利于合理運(yùn)用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果，也是對(duì)學(xué)生的尊重。 坐著講課時(shí)切忌斜身、后仰、前趴，側(cè)坐在椅子上。 教師應(yīng)提倡站著講課，但有些情況下，也可以坐著講。 在講臺(tái)上，教師 對(duì)學(xué)生不能運(yùn)用斜視、瞥視 、瞪視、瞇視等傲慢目光，也不能目光游 移不定，看天花板或講臺(tái)，表現(xiàn)出不安心神不定，害怕見人的神情。 要合理運(yùn)用目光： 目光不要聚集于某個(gè)學(xué)生，可將目光罩住教室。給人以平和、易接近、有主見之感。教師要善于應(yīng)用自己的目光，表達(dá)自己的思想。教學(xué)中要注意四個(gè)字，目中有人， 要求目光：清澈、明亮、坦誠(chéng)。作為塑造人類靈魂工程師的教 師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。 要求 2 ： 九不講 傷學(xué)生自尊心的話不要講，（品行、出息、前途） 有損學(xué)生人格的話不要講，（涉家長(zhǎng)、家庭） 埋怨責(zé)怪學(xué)生的話不要講， 品頭論足的話不要講， 諷刺挖苦學(xué)生的話不要講，（長(zhǎng)相、家庭、能力 ） 粗俗蠻橫的話不要講， 不耐煩的話不要講， 嗯、啊之類的口語不要講， 臟話、胡話、套話、廢話、黑話。過多地 在課堂上講笑話，會(huì)影響正常教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行。 教學(xué)時(shí)可以 適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。但聲音太低學(xué)生又很難聽清，影響教學(xué)效果。 ②音量要適當(dāng)。教師在教學(xué)中要嚴(yán)格遵循教學(xué)的要求，掌握專用名詞和專業(yè)提法，不可過于通俗化，乃至庸俗化。 教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意：教學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。課堂上，老師要注重用語文明，要“請(qǐng)”字當(dāng)頭，“請(qǐng)某某同學(xué)給 家演示、操作等”，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)、參與項(xiàng)目以后，要說一聲“謝謝你給大家展示操作 過程等” 可以體現(xiàn)學(xué)生是主體的教學(xué)氛圍，同時(shí)它也是一種潤(rùn)物細(xì)無聲的教育。 教師承擔(dān)的主要任務(wù)都離不開語言表達(dá)，因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵 守的禮儀禮節(jié)。鼻毛和耳毛要適時(shí)地加以修剪。男老師要注意鼻孔，注意耳朵。面部多余的毛發(fā)要注意。教師是個(gè)辛勞的職業(yè)，容易早生華發(fā)，但染發(fā)應(yīng)染黑發(fā)。頭發(fā)長(zhǎng)于肩部要盤起來、挽起來、不 能隨意披散開來。 女老師： 短不光頭，前不過眉、 側(cè)不遮耳，過肩宜扎起。 （ 3）發(fā)式 01 要求 ：整齊、清潔、自然、長(zhǎng)短適中。教職工要 避免在校門口、教學(xué)樓、學(xué)生面前互相敬煙，吞云吐霧。 一個(gè)人的精神狀態(tài)、氣質(zhì)必定 會(huì)在舉止、體態(tài)方面表現(xiàn)出來，作為教師，要注意自己的一舉一動(dòng)，注意公眾形象。 教師著裝 六個(gè)避免 ，過分雜亂，過分鮮艷，過分暴露，過分透視，過分短小，過分緊身。 五是 避免 過分短小。尤其夏季服裝要關(guān)注。 四是避免過分的透視。在上班的時(shí)候重要場(chǎng)合，特別穿制服的時(shí)候，露趾和露跟的涼鞋是不得體的。 比如有的老師來上班、在課堂上穿得非常不正規(guī)，穿得非常隨便，比如拖鞋式?jīng)鲂赌_趾涼鞋，西裝短褲，超短裙，露臍裝等，這個(gè)就有點(diǎn)不務(wù)正業(yè)的感覺，年輕教師尤其要關(guān)注。 第三不暴露腰部，低腰褲、露臍裝不適合在學(xué)校穿。 第二不暴露肩部，就是不穿無袖裝。 三是避免過分暴露 。不但會(huì)影響教學(xué)效果，也會(huì)產(chǎn)生不好的影響。 制服也好，套裝也好，需要遵守三色原則，什么是三色原則？全身顏色不多于三種，男女的制服、套裝都要遵守這個(gè)規(guī)則。過分雜亂不可以。男的是指系帶的黑皮鞋，女的是指的黑色的高跟、半高跟的船形皮鞋，跟制服配套的。如果女同志套裙但天熱你穿雙露腳趾的涼鞋，不合適。為什么呢？因?yàn)槟愦┝穗p運(yùn)動(dòng)鞋，自認(rèn)舒服。 一是避免過分雜亂， 亂穿。一般教師的服裝式樣宜莊重、清新和自然。如果在學(xué)校、課堂穿時(shí)裝、穿休閑裝；穿無領(lǐng)衫，印花汗衫，廣告衫、無袖衫非常不合適，這個(gè)一定要講究。 教育者 衣著的基本要求是四個(gè)字，莊重保守 。如果襯衣領(lǐng)口黑呼呼一圈，衣冠不整，甚至夏天穿著拖鞋去上課， 就會(huì)給學(xué)生留下不修邊幅、不懂禮節(jié)的壞印象。 莎士比亞曾經(jīng)說：“一個(gè)人的穿著打扮就是他教養(yǎng)、品位、地位的最真實(shí)的寫照。洛克的這兩句話說明了一個(gè)道理：教師要為人師表，身體力行，做好學(xué)生言行的標(biāo)桿。 英國(guó)教育家洛克在《教育漫話》中指出：教師是“鑄造學(xué)生的模子”，教師“自己如果舉止無理，行 為邪惡，學(xué)生的同類惡行就無法改正。 教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做到五個(gè)一 ? 一幅儀表風(fēng)范， 一張笑臉相迎， ? 一句好話回應(yīng)， 一雙眼神鼓勵(lì)， ? 一顆愛心相待。教養(yǎng)： 體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗 二、教 育工作者的禮儀與修養(yǎng) 教師禮儀的特殊意義 具有示范意義、審美意義、教育意義。實(shí)際上使你少出問題，不出問題，少 丟人，從這個(gè)意義上問題最小化，實(shí)際上就是效益最大化。 教師吃的是開口飯，你必須要和別人交往，既然要跟別人交往，你就得會(huì)說，會(huì)表達(dá)，什么 話能說，什么話不能說，它有游戲規(guī)則。 古人亞里士多德說：“一個(gè)人不和別人打交道，不是一個(gè)神就是 一個(gè)獸”。比如一位員工不修邊幅，胡子拉碴，衣服不整，在教學(xué)區(qū)抽游煙等，這實(shí)際上是一個(gè)形象問題，也是學(xué)校的形象問題，更是學(xué)校文化的體現(xiàn)。 (2） 禮儀能外塑形象 在交往中，員工個(gè)人形象代表學(xué)校組織形象，員工個(gè)人形象代表學(xué)校教育服務(wù)形象，體現(xiàn)學(xué)校文化和品牌。 作用 ( 1）禮儀能內(nèi)強(qiáng)素質(zhì) 學(xué)校工作要與學(xué)生溝通、與家長(zhǎng)聯(lián)系、與同事交流、要跟人打交道、要做好本職工作，都要恰到好處的展示自己的素質(zhì)這是非常重要的，一個(gè)人的修養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，言談話語舉止行為，實(shí)質(zhì)是素養(yǎng)問題?，F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)提供優(yōu)質(zhì)的教育管理服務(wù)，那么學(xué)生家長(zhǎng)給我們打電話，家長(zhǎng)先掛。這不叫溜須拍馬，這叫職場(chǎng)規(guī)則 ?！? 要全方位的尊重，不能失禮于人，尊重為本。 美國(guó)著名的行為科學(xué)家喬治 枚奧先生說過，“尊重別人就是尊重自己，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際上就等于肯定自我，那說明你寬容，說明你謙虛，說明你好學(xué)”。人的價(jià)值得到體現(xiàn)，人的高級(jí)需求 —— 自我實(shí)現(xiàn)的需求才會(huì)實(shí)現(xiàn)。 無論是大到國(guó)家和民族，還是小到我們現(xiàn)在供職的學(xué)校，作為共和國(guó)的公民我們有責(zé)任、有義務(wù)維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)和形象，作為學(xué)校的在崗位上工作的員工（外聘），同樣要維護(hù)我們學(xué)校的尊嚴(yán)和形象。所以只有 要愛崗敬業(yè)的教育工作者， 這樣的人才會(huì)贏得尊重。 崗位分工不同，所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，在學(xué)校任何崗位工作的同志 o， 真正被學(xué)生、家長(zhǎng)和同事尊重的人，一定是有實(shí)力的人，是學(xué)有所長(zhǎng)的人，是在各自業(yè)務(wù)領(lǐng)域有本事的人。在交往中，在比較重要的場(chǎng)合，不會(huì)得到別人的尊重， 所以要尊重自我。 (1） 首先要尊重自己 你自己要在乎你自己，有站相，有坐相，舉止大方。 尊重是禮儀之本，也是待人接物之道的根基，更是個(gè)人修養(yǎng)的精華。但是你光說尊重沒用，所思所想你得會(huì)表達(dá)，表達(dá)需要形式會(huì)說話，有眼神，你要把 尊重 做到位，不僅要有禮，而且要有儀。 古 人云： “人無禮則不立，事無禮則不成， 國(guó)無禮則不寧”。 無論是善待自己，還是善待別人，尊重自己，或尊重別人；你不但要有禮，禮就是尊 重，又要有儀，儀就是表達(dá)。就是恰到好處的向別人表示尊重的形式。“禮者敬人也”。 總之，這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地 用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn) ，采用不同的教育方法。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知 識(shí)和道德修養(yǎng)水平。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由 “知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型 ”升級(jí)為 “創(chuàng)新型 ”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。 “國(guó)培 ”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名 優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。 “國(guó)培 ”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)?！皣?guó)培計(jì)劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。 三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng) 通過培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。我相信有耕耘就有收 獲。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。 二、拓寬了自己的視野。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。 一、教育觀念的更新。 通過國(guó)培學(xué)習(xí)，我受到了很大啟發(fā)。 課堂 文化 維度 用多媒體教學(xué)，直觀、簡(jiǎn)明、容易掌握。 課程 性質(zhì) 維度 采用小組合作方法，進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生研討。 利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生來體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和感受音樂美，主要運(yùn)用視覺圖象法，師生合作創(chuàng)設(shè)情境等方法來學(xué)習(xí)演唱《打麥號(hào)子》，體驗(yàn)樂曲風(fēng)格及情緒。 ，教師引導(dǎo)學(xué)生用小聲哼唱，身體動(dòng)作來表 現(xiàn) 歌曲 。 再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 ，學(xué)生初步欣賞《情系江淮》，利用多媒體讓學(xué)生觀賞江蘇風(fēng)貌，并說出音樂的演唱形式。充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng) 性 。 ，鼓勵(lì)評(píng)價(jià) ： 既鼓勵(lì)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造，又強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)號(hào)子的特征的感受，并培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和集體合作能力。 三、創(chuàng)編表演 ： 表現(xiàn)歌曲 。 讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。 （教師示范） 。尤其在“接過你號(hào)子我來喊啊 ”通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體器官，使教學(xué)非常富有趣味，逐漸掌握這里較復(fù)雜的音準(zhǔn)節(jié)奏 的難 點(diǎn)。 4. 再聽錄音，要求找到不同的拍號(hào)處，并邊劃拍邊唱 3/4 拍處的兩句。 3. 教師簡(jiǎn)介方言，引入靖江民歌這一主題。 。 教 學(xué) 過 程 記 錄 一、 聽賞：《映山紅》、《沂蒙山小調(diào)》，感受音樂情緒。抓好葫蘆絲興趣小組教學(xué)工作，使之逐步規(guī)范、有序，活動(dòng)開展正常，鼓勵(lì)學(xué) 生多參加各類比賽。向同行取經(jīng)，將適合自己課堂教學(xué)的方法引為己用，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)觀點(diǎn)。進(jìn)一步提高自己課堂教學(xué)效果，科學(xué)地、合理地、藝術(shù)化地設(shè)計(jì)教學(xué)方法、參與方式。 每天都有進(jìn)步 。 每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。 課堂教學(xué)能力 優(yōu) 自身的能力，綜合的能力。 每一節(jié)課。 掌握必要的樂理知識(shí)。 教育理論知識(shí) 優(yōu) 自己的專業(yè)，學(xué)習(xí)的能力。 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 多學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持練琴。論文能發(fā)表。 多學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)自己課堂中的得與失。 撰寫論文。 教學(xué)中的研究習(xí)慣 優(yōu) 懶惰，不善于總結(jié)。 按質(zhì)按量完成讀書筆記。加強(qiáng)自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)相關(guān)課堂樂器，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。踏實(shí)上好音樂課，提高自己的課堂教學(xué)水平；認(rèn)真鉆 研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終；提高學(xué)生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力，使所教的不同年級(jí)學(xué)生能大部分掌握基本音樂知識(shí)。 每天都有進(jìn)步。 每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。 課堂教學(xué)能力 優(yōu) 自身的能力，綜合的能力。 每