聆聽孩子的心聲word版-文庫吧資料
2025-01-13 18:10本頁面
【正文】 在傾訴的時候，老師可以根據(jù)孩子的表述，及時引導(dǎo)孩子判別是非，分析對錯，對自己的情緒、行為有一個 正確的認(rèn)識。然后再讓孩子說說原因、聊聊對錯，讓他把肢體宣泄轉(zhuǎn)化為語言傾訴。孩子有時在情緒不穩(wěn)定時會變得非常急躁，甚至?xí)霈F(xiàn)激烈的肢體宣泄，比如摔東西、罵人等等。事后，老師告訴菁菁，哭不能解決問題，只有說 出來才能解決問題。圓圓難為情地摸摸腦袋，說： “那你怎么不說呢。孩子們紛紛跑過去著急地問： “怎么啦？ ”老師也來到菁菁身邊，一邊給菁菁擦眼淚，一邊把她摟在懷里。在幼兒園，老師、小朋友都是孩子 較為親密的伙伴，孩子有了煩惱，需要有一個傾訴的對象，這需要我們老師把孩子當(dāng)做一個平等的對象來對待，靜靜聆聽，讓孩子敢于把自己的情緒的宣泄、流淌出來，通過老師的引導(dǎo)、討論，慢慢解決問題。老師不是高高在上的神，而是孩子的伙伴、朋友。 首先，要讓孩子敢說。 幼兒期是人生的起步階段，幼兒期的心理健康對其一生的發(fā)展有著極其重要的影響，幼兒期良好情緒情感的培養(yǎng)
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