我們要怎樣的孩子——我眼中的家教誤區(qū)-文庫吧資料
2024-10-20 09:33本頁面
【正文】 規(guī)律 。 四、我看 “ 家教 ” 誤區(qū) ? 家教誤區(qū) 3：問題孩子 ? 策略：向馴獸師學(xué)習(xí) 現(xiàn)象： ? 夸大孩子的缺點(diǎn)，是憂心忡忡， ? 在孩子面前與別的成年人肆無忌憚?wù)務(wù)摵⒆拥?“ 惡行 ” 被上帝咬了一口的蘋果 不良影響： ? 孩子吸收你的這些負(fù)面信息，形成錯(cuò)誤的自我定位； ? 誤解你的信息，強(qiáng)化負(fù)面行為； ? 失去自尊，自暴自棄； 建議 1：接納、期待 ? 孩子有許多的個(gè)性是天生的。 家長應(yīng)該記住的： ? 在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感，他就會在這方面形成一個(gè)好的習(xí)慣；如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感，他就會在這方面形成壞習(xí)慣。 ? 外松內(nèi)緊，降低期待值，家長孩子雙方會更有成就感和愉悅感。 建議： ? 培養(yǎng)好習(xí)慣，好孩子是表揚(yáng)出來的。 ? 瓦解孩子的好習(xí)慣，沒人喜歡監(jiān)工。 四、我看 “ 家教 ” 誤區(qū) ? 家教誤區(qū) 1：只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈。 ? 第六階段：我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。 三、分享第二章 《 尋找第六階段 》 ? 第四階段：我要遵守規(guī)則； 學(xué)會遵循社會準(zhǔn)則，初具公民素質(zhì)。 ? 第二階段：我想要獎(jiǎng)； 冒似人性，其實(shí)還是將小孩子當(dāng)成幼獸的階段。教育是人自己走向自己的可信賴者，可求助者。（馬克思語） 怎樣發(fā)展？？ ? 教育是 介入 ，不是干預(yù)；教育是 啟迪 ,不是外加；教育是 建議 ，不是命令；教育是 促進(jìn) ，不是安排；教育是 輔導(dǎo) ，不是取代；教育是 交談 ，不是嘮叨；教育是親近 ，不是
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