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185能源與可持續(xù)發(fā)展-文庫吧資料

2024-11-30 21:58本頁面
  

【正文】 源開發(fā)等綜合性問題,最終形成能源的可 學生通過各種媒體,可能對能源消耗對環(huán)境的影響有一些初步的認識。因此同學們以后不僅自己節(jié)約能源,看到浪費能源的行為也應該勇敢地站出來制止。天然氣也只能持續(xù)開采 56 年,一些國家的煤炭資源已采掘殆盡。 讓學生學會看能流圖,了解能量的轉化情況。 有部分能量轉化為我們所不需要的?;茉?、核能等是不可再生的能源,我們現(xiàn)在開采得越多,留給子孫后代的就越少。 引導學生看課本 100頁熱機的效率,談熱機的效率,如何提高熱機的效率。 通過交流讓學生充分發(fā)表自己的觀點,了解更多的知識。 學生看書 學生談你所了解的能源消耗情況。 學生看完后,老師利用多媒體顯示一些有關近年來能源消耗的圖片,讓學生更形象地了解這方面的知識。特別是近三四十年來,能耗量增長速度明顯加快。進入21 世紀,我們對能量轉化技術的掌握是日趨成熟完善,對能源的利用也日趨合理,到底 21世紀我們的能源發(fā)展是怎么樣的呢?好,今天我們就來學習一下 能量轉化不會憑空產生,也不會憑空消失 通過教師舉例讓學生對本節(jié)課產生興趣,有利于新課的引入 能源下可持續(xù)發(fā)展,來了解一下這個問題 。 [教學重點和難點 ]
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