微課知識(shí)簡(jiǎn)介-文庫(kù)吧資料
2024-10-19 18:13本頁面
【正文】 的考 慮，再有一個(gè)信息化的教案。最終達(dá)到高效課堂和教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。它促成一種自主學(xué)習(xí)模式。并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能的遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 渠道部第二季度經(jīng)營(yíng)分析 2020月年 6 微課來了 做微課的意義 對(duì)教師而言 通過短短的 10分鐘的視頻，簡(jiǎn)明 扼要、邏輯性強(qiáng)、易于理解的教學(xué)語言提高了教師知識(shí)講解與總結(jié)的能力。 渠道部第二季度經(jīng)營(yíng)分析 2020月年 6 微課來了 做微課的意義 對(duì)學(xué)生而言 渠道部第二季度經(jīng)營(yíng)分析 2020月年 6 微課來了 做微課的意義 無法解決的問題 得到了解決 夸美紐斯以來的傳統(tǒng)課堂教學(xué) 渠道部第二季度經(jīng)營(yíng)分析 2020月年 6 微課來了 做微課的意義 對(duì)教師而言 “微課”將改變傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，通過制作微課能促進(jìn)教師提高專業(yè)水平發(fā)展。其它與教育教學(xué)相關(guān)的微課類型有：說課類、班會(huì)課類、實(shí)踐課類、活動(dòng)類等。 渠道部第二季度經(jīng)營(yíng)分析 2020月年 6 微課來了 微課的組成 “微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻 (課例片段 )，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。每天，可汗學(xué)院播放列表中 3,500多個(gè)課程 都能獲得平均 70,000次的瀏覽量 —— 幾乎相當(dāng)于哈佛及斯坦福大學(xué)學(xué)生總數(shù)的兩倍。可汗給親戚的孩子講授的在線視頻課程開始，迅速向周圍蔓延，并從家庭走進(jìn)了學(xué)校，微課被認(rèn)為正打開“未來教育”的曙光。 基于這個(gè)理念，美國(guó)的 可汗學(xué)院通過在線圖書館收藏了 3500 多部可汗老師的微課程教學(xué)視頻，向世界各地的人們提供免費(fèi)的高品質(zhì)教育。然后，我們利用課堂教學(xué)的時(shí)間，幫助學(xué)生弄清楚他們不懂的概念，不是更好嗎？” 經(jīng)過兩年的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，數(shù)據(jù)表明，學(xué)生 在這樣的課堂環(huán)境中比傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)效果更好，從 那時(shí)起，學(xué)生的考試成績(jī)不斷提高，學(xué)生和家長(zhǎng)的反 饋非?？隙?。學(xué)生并
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