為什么要職業(yè)生涯規(guī)劃-文庫吧資料
2024-10-07 16:11本頁面
【正文】 傳真機、每天在辦公室里打私人電話，覺得無所謂，甚至埋怨領(lǐng)導(dǎo)太小氣。 路徑依賴 案例： 《 弄壞傳真機的高才生 》 提示： 擁有一張大學(xué)文憑，并不等于你具備了從事某種職業(yè)的能力。人們過去做出的選擇決定了他們現(xiàn)在及未來可能的選擇。人一旦選擇進入某一路徑（無論是“好”的還是“壞”的）就可能對這種路徑產(chǎn)生依賴。 案例： 《 火車鐵軌的寬度 》 提示： 依賴，表現(xiàn)在不同方面，譬如家庭依賴、學(xué)校依賴、單位依賴、群體依賴、路徑依賴等。 案例： 《 MBA的報到之旅 》 提示： 依賴 ，是中國大學(xué)生的通病，從小到大、從家庭到學(xué)校、他們習(xí)慣了依賴，并不覺得那是依賴。對已形成或正在形成的障礙我們往往意識不到，或者沒有給予足夠的認(rèn)識。因為，所有的追求、成功都來自于欲望，所有的障礙也來自于欲望。 我們不清楚坎坷不平的人生旅程來自于自身的障礙有哪些？為什么別人總是比自己做得好，進步的快？ 障礙有的來自于外部 (而形成于內(nèi)部 )，如兒時的陰影、失敗的經(jīng)歷，習(xí)慣的形成，他人的態(tài)度，現(xiàn)實的壓力。 我們需要認(rèn)真想一想，我們需要不斷的追問：這一生我們曾經(jīng)多少次錯失過自己？我們真正找到了被開發(fā)的那個機會嗎？ （ 摘自中央電視臺 《 百家講壇 》 ） 通過 《 職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ) 》 課程我們要學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的途徑和方法。這譬如，在這個世界上，你如果沒有遇到真正的愛人，你的愛情的力量一生可能被遮蔽。蘭賽姆 案例 — 一位牧師的墓志銘 我們有多少人在成長過程中，有多少潛能沒有被發(fā)現(xiàn)和開發(fā)？以至于我們從來沒有發(fā)現(xiàn)或遇到自己真正熱愛的職業(yè)，使自己能夠忘我的工作。 上將有一半的人成為偉人。這篇寓言告訴我們，有許多的能力我們沒有發(fā)現(xiàn)、沒有開拓。因而我充滿挫敗感，充滿對你的歉意，所以，讓我這個不夠好的我從此消失吧！ —— 不孝之女 訓(xùn)練與練習(xí) 開發(fā)自己的大腦 左半球 右半球 邏輯 分析 表格 文字表達 線性思維 數(shù)字 分類排序 考慮周到 想象 空想 節(jié)奏 音樂 色彩 關(guān)聯(lián)性思考 空間感 實際 案例： 《 生活在雞群中的雛鷹 》 提示： 雛鷹習(xí)慣于現(xiàn)有的環(huán)境和生活方式，不知道自己的翅膀能夠飛翔。但是，我卻無力改善自己，我真的不知道怎么辦才好！ …… 今天這個不夠好的“我”是由先天的許多因素，加上童年的點點滴滴堆積而成。 人的潛能是沒有限制的，只要愿意努力，許多原先沒有察覺的能力都可以開發(fā)出來 。 什么是潛能？ 人的一生無論是主動還是被動，清醒還是模糊，都是在自我實現(xiàn)的過程中。也就是說你認(rèn)為 “ 沒必要 ” 、 “ 不可能 ” 、“ 沒有 意義 ” ，因而不去嘗試。 潛能有多大？ 什么是潛能？ 潛能簡單地說，就是到目前還沒有發(fā)現(xiàn)的你自己的能力。赫赫有名的控制論奠基人維納說： “ 可以完全有把握的說，每個人即使他是做出了輝煌成就的人，在他的一生中利用他自己的大腦潛能還不到百億分之一。如果一個人能發(fā)揮一半的大腦功能，將輕易地學(xué)會 40種語言，背整套百科全書，拿十二個博士學(xué)位。 問題 ： 為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃？ 1. 發(fā)現(xiàn)、開發(fā)自身潛能，滿足人生發(fā)展需要； 2. 識別、突破人生障礙，提升職業(yè)生涯理念； 3. 推動、完成自我實現(xiàn)，爭取人生自我超越。 案例： 《 爬樓梯的啟示 》 提示： 站到最后的終點上，突然之間帳然若失，想起來這一生最寶貴的東西都留在了 20歲的行囊里，那就是一直還沒有打開的夢想，從來沒有放飛過，陡然一身，走完了一生的路程。波恩頓說， “ 今天的年輕人求職時，最容易犯的錯誤是什么？ ”他回答說， “ 不知道自己想要什么 ” 。 5. 完成父母的心愿。 3. 很自然的一件事。 是不是進行了生涯規(guī)劃你的人生就能成功呢？ 努力 機會 評價 為什么上大學(xué)？ 〔 課程導(dǎo)入 〕 《 職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ) 》 講義 歸納學(xué)生回答 ： 1. 找到一份好
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