【正文】 ? 閱讀是進餐，理解是消化。 常識與完形和閱讀理解的關(guān)系 ? 3. 閱讀理解題的概念： ? 閱讀理解亦可理解為： ? 對 指定的文章 進行 閱讀（先閱讀） ，然后就該文章內(nèi)容所設的試題進行 理解性 解答，以訓練考生文章的實際閱讀能力和理解能力。 ? 2. 常識的限制： ? 常識不可直接用于命題，因已脫離所讀文章的范圍。 ? 準確解讀是信息理解的目的，也是信息融會過程的必要前提。 信息理解的過程 ? 4．理解的準確度 ? 理解的準確度通常指對文章解讀的準度和精度。反之，則是持久度越高，力度越大。我們對任何一個材料（文字的非文字的）的處理過程中，如果只有進度而不能達到一定的深度和廣度，甚至在信息記憶的持久度上不能擴展，則信息理解永遠是淺表的、狹隘的和短時的。有的學習者可能需要的時間很少，有的學習者則需要更多的時間來消化，速度實際上既反映出學習者對語言的熟練程度，也能反映出學習者的信息處理能力。也有人可能不按主流思維模式思考問題，而按個人的思考慣性思考問題，而且思考的層級也不夠。所以，這個問題是個首要的問題，我們長期以來形成的語言辯讀習慣會自覺不自覺地影響到對文章的理解。 ? ㈢信息融會過程 ? 信息融會過程是指學習者在測試過程中破譯命題人意圖的過程或試題應答的過程。這個過程在整個閱讀理解中是最重要的過程。 閱讀理解的三個過程 ? ㈠ 語言閱讀的過程 ? 語言閱讀的過程即語言層面上的認識過程；在這個層面上，語言對于學習者而言還是一個實際的障礙。一個人的閱讀理解水平的增長，既要觀察其 “ 閱讀 ” 的過程，更要關(guān)注其 “ 理解 ” 的過程。 ? 如果我們進一步追問，我們還會發(fā)現(xiàn)在整個閱讀理解的進程中，總是先有閱讀的過程，爾后才有理解的過程，最后才是試題應答的過程。 ? 無論哪一個民族語言文字的學習，都必定伴有對文章閱讀的理解性測試，即通常所謂之閱讀理解（ reading prehension）。 課程標準中的五大技能 ? 語言知識，語言技能，學習策略，文化意識和情感態(tài)度。 教育部考試中心 “ 高考內(nèi)容 、 形式與能力考查 ” 課題組 一個簡單但被掩蓋的事實 ? 英語閱讀理解的文章是 ? 英美人士的文章； ? 中國人的眼光（選材）； ? 中國人命制的試題。 ? 它一定涉及文章結(jié)構(gòu)、段落規(guī)劃、句群組織、詞匯選擇（含詞匯構(gòu)成 word formation ）以及基本修辭等。 ? 《 考試說明 》 要求考生掌握詞匯 3500左右。 ? 5. 能讀懂常見題材的閱讀材料，并能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。 ? 3. 能理解斷落中各句子之間的邏輯關(guān)系。 浙江初中畢業(yè)學業(yè)考試說明 — 考試目標（讀） ? （一）基本能力 ? 1. 能獨立閱讀生產(chǎn)率不超過 3%、題材熟悉的文章，閱讀速度為每分鐘 5070個詞。 閱讀技能九級 浙江省普通高考考試說明 —— 英語 ? 第二部分：閱讀理解 ? 本部分共分兩節(jié)，測試考生的英語閱讀能力，要求考生能夠讀懂書、報、雜志、網(wǎng)絡中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。 閱讀技能八級 課標要求（三級 —— 九級） ? 能閱讀一般的英文報刊雜志，獲取主要信息； ? 閱讀一般英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物； ? 能讀懂各種商品的說明書等非專業(yè)技術(shù)性的資料； ? 能根據(jù)情景及上下文猜測不熟悉的語言現(xiàn)象； ? 能使用多種參考資料和工具書解決較復雜的語言疑難； ? 有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習慣； ? 能有效地利用網(wǎng)絡等媒體獲取和處理信息。 閱讀技能五級 課標要求（三級 —— 九級） ? 能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； ? 能識別不同文體的特征； ? 能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句； ? 能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學作品； ? 能根據(jù)學習任務的請要從電子讀物或網(wǎng)絡中獲取信息并進行加工處理； ? 除教材外，課外閱讀量應累計達到 36萬詞以上。 閱讀技能三級 課標要求（三級 —— 九級） ? 能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義； ? 能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系； ? 能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局； ? 能讀懂常見體裁的閱讀材料； ? 能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息； ? 能利用字典等工具書進行學習； ? 除教材外，課外閱讀量應累計達到 15萬詞以上。 課標要求（三級 —— 九級） ? 能正確朗讀課文； ? 能理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進行學習活動； ? 能讀懂簡單故事和短文并抓住大意； ? 能初步使用簡單的工具書； ? 除教材外，課外閱讀量達到 4萬詞以上。 ? 《 2020年普通高校招生考試考試說明 —— 英語 》 2020年普通高校招生考試考試說明（課標版） —— 英語 ? 2．閱讀 ? 要求考生讀懂簡易的英語文學作品、科普文章、公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章并回答相關(guān)問題。在一段約 300詞的短文中留出 5個空白，要求考生從所給的 7個選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫。要求考生根據(jù)所提供短文的內(nèi)容（不少于 900詞），從每題所給的 4個選項中選出最佳選項。 ? 年度考試大綱和考試說明 ? 第三部分：閱讀理解 ? 本部分共兩節(jié)，測試考生閱讀理解書面英語的能力。 ?信息量：多少？ ?信息的質(zhì)： WHquestions 問題二、閱讀的五大要素是什么？ ?題材 ?體裁 ?信息 ?欣賞性 ?愉悅過程 關(guān)于閱讀的進一步追問 ?1. 人為什么要閱讀？ ?2. 人為什么需要閱讀？ ?3. 人類的閱讀興趣究竟受什么東西支配？ 閱讀目的分類 ? 閱讀目的