高中地理必修ⅰ第二章教材解讀-文庫吧資料
2024-10-06 07:14本頁面
【正文】 名同學(xué)到黑板上繪圖，其他同學(xué)在坐位上自己繪圖。 【 放投影圖 】 或教師畫水循環(huán)示意圖。 設(shè) 計(jì) 意 圖 利用多媒體畫面，設(shè)計(jì)懸念，導(dǎo)入新課，有利于吸引學(xué)生的有意注意，有效調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)興奮點(diǎn)，喚起求知欲及參與意識。 【 引入新課 】 臺風(fēng)為什么會帶來大量降水及暴雨災(zāi)害？這與臺風(fēng)輸送大量的水汽有關(guān)。 【 教師提問 】 2020年 8月 12號晚浙江省遭遇臺風(fēng) “ 云娜 ”襲擊，在 13個(gè)小時(shí)內(nèi)，臺風(fēng)奪去了 115條生命，卷走了 153億元的財(cái)產(chǎn)，有 859萬人不同程度受災(zāi)，給浙江人民生命財(cái)產(chǎn)帶來巨大損失。 四、教學(xué)方法 ； ； ； 。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1．認(rèn)識水循環(huán)的過程及意義； 2．掌握洋流的分布規(guī)律； 3．分析洋流對地理環(huán)節(jié)的影響。人類應(yīng)認(rèn)識物質(zhì)的運(yùn)動特性并做到趨利避害。 ２．使學(xué)生增強(qiáng)水資源的憂患意識，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。 ３．通過理解洋流對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 （二）過程與方法 １．運(yùn)用圖解方法正確表示出水循環(huán)的全過程，繪制大洋環(huán)流模式簡圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、地理空間思維能力、形象思維能力和綜合分析加工地理信息的能力。 ３．運(yùn)用世界洋流模式圖，分析世界洋流分布的規(guī)律。 （ 2）對于洋流對地理環(huán)境的影響，運(yùn)用 “ 世界洋流分布圖 ” 、 “ 世界氣候分布圖 ”“ 世界漁場分布圖 ” 、 “ 世界航線圖 ” 等相關(guān)地圖，結(jié)合案例分析 三、教學(xué)設(shè)計(jì)案例 第四節(jié) 水循環(huán)和洋流 第一課時(shí) 水循環(huán) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 １．了解自然界水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及其對地理環(huán)境和人類活動的影響。 （ 4） “ 大氣的水平運(yùn)動 ” 應(yīng)按照由簡單到復(fù)雜，從高空風(fēng)到近地面風(fēng)的順序組織教學(xué)內(nèi)容； （ 5） “ 氣壓帶和風(fēng)帶的形成 ” 內(nèi)容宜采用講練結(jié)合的方式組織這部分教學(xué)內(nèi)容，按照 “ 不斷加入影響因素 ” 的分析問題的思路分幾個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)； （ 6） “ 氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響 ” 內(nèi)容宜采用 “ 案例 ” 分析方法 ； （ 7）天氣系統(tǒng)主要是常見的 ； （ 8）結(jié)合身邊的例子 。通過繪制簡圖，加深學(xué)生對內(nèi)、外力作用過程和三大類巖石轉(zhuǎn)化過程的認(rèn)識。 既可以突出學(xué)習(xí)地理的實(shí)用價(jià)值，又可以大大刪減傳統(tǒng)的學(xué)科知識。從公民素質(zhì)教育出發(fā)，選擇公民必備的地理知識，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性。高中地理必修 Ⅰ 第二章教材解讀 一、教材分析 ：通過介紹地殼的物質(zhì)組成以及人類賴以生存的地球表面形態(tài)、大氣環(huán)境和水環(huán)境，使學(xué)生了解自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換以及它們對地理環(huán)境的影響。 ：以前必修課自然地理部分將大氣、水、地質(zhì)、地貌、生物、土壤各要素一一剖析，而湘教版普
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