【正文】 是學(xué)生把課上聽的、課本上寫的知識背會了，考試考過去了，就行了。大學(xué)普遍重課本知識講解，忽略實際技能傳授、特別是忽略學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。因此，“因材施教”是現(xiàn)在中國教育急需加強的部分，應(yīng)試教育體制需要改變。通過高考選拔出來的所謂的優(yōu)秀學(xué)生，有很多都是只會考試卻不懂創(chuàng)新沒有個性的考試機器，這樣的學(xué)生并不能稱得上是人才。”杰出創(chuàng)新型人才是需要多年的培養(yǎng)，并且在比較好的環(huán)境和氛圍中成長。學(xué)生們的綜合能力素質(zhì)的、個性特長、情趣愛好在現(xiàn)行應(yīng)試模式下根本是無法培養(yǎng)起來的。所有學(xué)校的教學(xué)目的就是為了考 試，就是為了應(yīng)付高考的那幾張試卷。應(yīng)試教育體制，以考試分數(shù)論英雄，學(xué)校也只能以 升學(xué)率作為唯一評價的標準。對比今日的中國教育，不得不讓人反思良久。這一點在今天中國教育的模式上很少體現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校的教育模式都將學(xué)生培養(yǎng)成同樣的學(xué)習機器，雖然學(xué)生的稟賦都是不一樣的，但是學(xué)校都是統(tǒng)一教學(xué)，并不過多在意學(xué)生的差異性。 首先，“因材施教”是公認的優(yōu)秀傳統(tǒng) 教學(xué)思想之一即學(xué)生的個性是存在差異的，每個學(xué)生的自然稟賦也不一樣，所以教學(xué)方法也應(yīng)因人而殊。中國古代家們積累和總結(jié)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)理論、教學(xué)原則和方法，以及對教師的要求，提出了許多有價值的思想見解。 5. 中國的教育背景 大家都知道，中國的教育制度可謂是十人評價九人搖頭啊，我們天天要求素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，可是，看看我們的高中教育，無不是只重視升學(xué)率，每年一個學(xué)校能考上多少個清華、北大，整天學(xué)生是埋首于故紙堆之間，作題、作題、還是作題。 火爐原則培養(yǎng)員工的嚴謹自律。 共同的價值觀產(chǎn)生強大的凝聚力、向心力。 學(xué)習型領(lǐng)導(dǎo)帶出學(xué)習型員工隊伍 創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)帶出創(chuàng)新型隊伍 企業(yè)文化，厚積薄發(fā) 一個企業(yè)的文化和價值觀是它的精神、思維方式和行為方式，是企業(yè)全體成員在生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中形成的一種行為規(guī)范和價值觀念。而企業(yè)以人 為本，企業(yè)要想與時俱進，就必須建立一支學(xué)習型員工隊伍。以經(jīng)濟活動為主要元素的當代社會瞬息萬變，如果某個企業(yè)停留在某個階段止步不前，一味的靠傳統(tǒng)，靠經(jīng)驗做事，那么遲早會被淘汰。 在這方面，山木培訓(xùn)有著獨特的見解，在無前例可以借鑒的情況下，卻選擇了獨辟蹊徑，創(chuàng)出另一種“經(jīng)營”模式和管理模式。當民辦教育、教育培訓(xùn)這 個新事物出現(xiàn)后，人們自然而然的把公辦教育的體制拿過來套在頭上。羅馬戰(zhàn)車的寬度又是怎么來的？它是牽引一輛戰(zhàn)車的兩匹馬的屁股的總寬度。英國馬路的轍跡寬度又從何而來？這可以上溯到古羅馬時期。 企業(yè)化的經(jīng)營與管理 大家也許聽過這樣一個故事：現(xiàn)代鐵路的鐵軌間距 4 英尺 8 點 5 英寸，那么為什么鐵軌間距是 4 英尺 8 點 5 英寸？因為鐵路最早是由電 車制造的，而電車輪距是 4 英尺 8 點 5 英寸，為什么電車輪距是 4 英尺 8 點 5 英寸呢？因為電車輪距沿襲了馬車的輪距標準。那時的大學(xué)講師，現(xiàn)在的山木培訓(xùn)集團總裁宋山木敏感的嗅到了信息科技浪潮席卷時對電腦人才的巨大需求。它是如何在短短 17 年間就取得如此卓越的成就的呢？我認為它的成功可以歸納為四點： 1. 獨具慧眼，抓住機遇 2. 企業(yè)化的經(jīng)營與管理 3. 與時俱進的學(xué)習型員工隊伍 4. 企業(yè)文化，厚積薄發(fā) 獨具慧眼，抓住機遇 山木教育集團能夠成功，在于它有一位獨具慧眼而又有膽識、有魄力的領(lǐng)導(dǎo)人 宋山木。山木培訓(xùn)的文化正是反應(yīng)了這一點。 我國素有 “文明古國，禮儀之邦”之稱，中國人也因彬彬有禮的形象而著稱于世。 山木培訓(xùn)辦學(xué)宗旨：使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè) 山木培訓(xùn)愿景：打造百年老店，創(chuàng)辦世界山木 山木人精神：敬業(yè)、守信、創(chuàng)新、圖強 山木人自律：對人要感恩、對己要克制、對事要盡力、對物要珍惜 山木人十大素質(zhì)：待人有禮、態(tài)度熱忱、儀容整潔、處事圓通、樂于效勞、身體健康、積極進取、把握機會、永不言不、勤儉節(jié)約 服務(wù)：倒金字塔式服務(wù)結(jié)構(gòu) 一本《山木方法》，一部商業(yè)管理大全。山木 培訓(xùn)在二十余年的發(fā)展過程中，逐漸形成了自己獨特的企業(yè)文化。 20 年，不過滄海一粟，卻已崛起一個民族教育品牌。同時，山木培訓(xùn) 20 年不間斷以減免學(xué)費等各種形式培訓(xùn)下崗職工、殘疾人、老年人等弱勢群體累計達兩萬余人次。 1999 年和 2021 年兩次捐款支援南方洪澇災(zāi)區(qū)。 1996 年在德州臨邑捐資助建“山木希望小學(xué)”，并在此后十余年間不斷助資發(fā)展希望小學(xué)。山木培訓(xùn)重視人才培養(yǎng)，為員工提供完善的階梯式人才培訓(xùn)培養(yǎng)福利和廣闊的才能施展空間，不論年齡，不論資歷，山木培訓(xùn)唯才是用，并愿與每一名員工共同成長。 “桃李不言，下自成蹊”，山木培訓(xùn)取得的成就及對社會的貢獻得到廣泛關(guān)注和贊譽。 3. 山木培訓(xùn)的公司背景 山木培訓(xùn)于 1991 年在深圳創(chuàng)立，經(jīng)過 20 多年的發(fā)展，目前在深圳、北 京、上海、天津、濟南、青島、南京、杭州、西安等 20 多座大中城市擁有分校 200 多家，各地區(qū)所有分支機構(gòu)均經(jīng)過當?shù)亟逃块T批準設(shè)立 。由于我們已明確會計信息的使用主體為那些和企業(yè)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的投資者、債權(quán)人、政府、接受委托經(jīng)營管理企業(yè)的企業(yè)內(nèi)部各級管理人員以及眾多的潛在產(chǎn)權(quán)主體，那么會計信息在考慮各方的需求之后，其提供方式相應(yīng)地就有了正式對外公布的會計報表和對內(nèi)的會計報告及非簿記方式。 （ 3）會計目標的實現(xiàn)方式。會計信息的使用者為節(jié)約交易費用，必然對會計信息提出要求，他們從自身利益出發(fā)，希望會計信息是客觀的、公允的