【正文】 52 19. 98 10pp pa??（總效率 ?? ）。而大泵的卸載壓力取 papp 52 102?? 。壓力續(xù)電器可靠動作需要壓力差pap 52 105??? 。于是計算可得小泵的出口壓力51 1 2 .9 5 1 0pp pa??（總效率 ?? ），大泵出口壓力 52 14. 45 10pp pa??（總效率 ?? ）。下面分別計算三個階段所需要的電動機功率 p。 電動機的選擇 系統(tǒng)為雙泵供油系統(tǒng)其中小泵 1 的流量 smsmq p /)60/104( 33331 ?? ???? 大泵流量 。 8 ，液壓缸有桿腔進油，壓力為 jp ，無桿腔回油，壓力為 bp 。 計算液壓缸各工作階段的工作壓力、流量和功率 根據(jù)液壓缸的負載圖和速度圖以及液壓缸的有效面積，可以算出液壓缸工作過程各階段的壓力、流量和功率，在計算工進時背壓按 510 10bp pa?? 代入，快退時背壓按55 10bp pa?? 代入計算公式和計算結(jié)果列入表 3中。 由表 1可知最大負載為工進階段的負載 NF 10611? ，按此計算 1A 則 2236511 1 0 6 1 121cmmpp FAb????????? ? 液壓缸直徑 cmAD 1 ?????? 由 122AA? 可知活塞桿直徑 cmDd 0 0 ???? 按 GB/T23481993 將所計算的 D 與 d 值分別圓整到相近的標準直徑，以便采用標準的密封裝置?？爝M時采用差動連接，并取無桿腔有效面積 1A 等于有桿腔面積 2A 的兩倍，即 122AA? 。 表 2 電磁鐵動作順序表 1Y 2Y 3Y 快進 + 工進 + + 快退 + 停止 圖 2液壓系統(tǒng)原理圖 6 液壓缸參數(shù)計算 初選液壓缸的工作壓力 初定液壓缸的工作壓力為 51 40 10p pa?? 。這樣只需一個壓力表即能觀測個點壓力。 組成液壓系統(tǒng)繪原理圖 將上述所旋動的液壓回路進行組合，并根據(jù)要求做必要的修改補充，即組成如下圖2 所示的液壓系統(tǒng)圖。為便于實現(xiàn)差動連接，選用三位五通換向閥。因此速度換接回路為行程與壓力聯(lián)合控制形成。 本例采用二位二通電磁閥的速度換接回路，控制由快進轉(zhuǎn)為工進。 快速運動回路和速度換接回路 根據(jù)本例的運動方式和要求，采用差動連接和雙泵供油兩種快速運動回路來事先快速運動。 a） 負載圖 b）速度圖 圖 1 負載速度圖 4 確定液壓泵類型 參考同類組合機床，選用雙作用葉片泵雙泵供油、調(diào)速閥進油節(jié)流調(diào)速的開式回路，溢流閥作定壓閥。導軌的正壓力等于動力部件的重力，社導軌的靜摩擦力為 fsF ，動摩擦力為 fdF ， 400 0 150 0 550 0NFN? ? ?,則 55 00 11 00fs s NF f F N? ? ? ? ? 0. 1 55 00 55 0fd d NF f F N? ? ? ? ? 而慣性力 NtvgGtvmF m 60/ ??????????? 3 如果忽略切削力英氣的顛覆力矩對導軌摩擦力的影響，并設(shè)液壓缸的機械效率?m? ，則液壓缸在各工作階段的總機械負載可以算出，見下表 1 表 1 液壓缸各運動階段負載表 運動階段 計算公式 總機械負載 F/N 啟動 /fs mFF?? 1222 加速 ( ) /fd m mF F F ??? 1528 快進 /fd mFF?? 611 工進 ( ) /fd t mF F F ??? 10611 快退 /fd mFF?? 611 根據(jù)負載計算結(jié)果和已知的各階段的速度 ，可繪制出負載圖（ Fl)和速度圖（ vl），見圖 1a、 b。 負載分析中，暫不考慮回油腔的背壓力，液壓缸的密封裝置產(chǎn)生的摩擦阻力的機械效率中加以考慮。 課程設(shè)計的目的和要求 通過設(shè)計液壓傳動系統(tǒng)，使學生獲得獨立設(shè)計能力，分析思考能力，全面了解液壓系統(tǒng)的組成原理。 2）工作參數(shù)： 工件 的重量為 500Kg， 滑臺 的重量為 100Kg，快速上升要求 =45mm/s,慢速 上升要求 =8mm/s， 快速下降要求 =55mm/s,滑臺 采用 V 型導軌，導軌面夾角為 90176。 0 寧波理工學院 液壓 氣動系統(tǒng) 系統(tǒng) 設(shè)計與 分析 姓 名 朱賢暉 學 號 3100612086 專業(yè)班級 機械電子工程 102 分 院 機電與能源工程學院 完成日期 2021年 12月 19日 1 目錄 .................................................................................................................................................2 課程設(shè)計題目 ................................