【正文】 4. 掌握事故處理的原則，能夠?qū)ζ髽I(yè)生產(chǎn)安全事故進(jìn)行致因分析，得出應(yīng)吸取的教訓(xùn)，制定下一步改進(jìn)的措施，并以此開展安全培訓(xùn)； 5. 理解安全 演講、安全辯論賽等 活動的重要意義，能夠組織開展安全活動 ； 6. 正確理解公文寫作格式，能夠針對某一專題撰寫安全工作公文（例如 安全工作計(jì)劃、安全總結(jié)、安全報(bào)告、安全簡報(bào)等）。 課程考 核與 評價(jià) 建議 本課程 為考試課， 總體上采取過程性考核方式，在過程性考核過程中，既考核學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果，也對學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)進(jìn)行考核，在每個(gè)考核環(huán)節(jié)采用教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合的方式，形成整體性評價(jià)體系。 10. 具備企業(yè)安全管理的實(shí)踐工作能力。 8. 能進(jìn)行 OHSMS 體系的策劃、組織、實(shí)施運(yùn)行、檢查與糾正和管理評審。 5. 能進(jìn)行現(xiàn)場安全管理。 3. 能編制企業(yè)各類安全生產(chǎn)管理制度，如 安全生產(chǎn)責(zé)任制 、 安全監(jiān)督檢查制度 、 安全目標(biāo)管理制度 、 安全投入保障制度 等。 表 8 企業(yè)安全管理體系的建立與運(yùn)行 學(xué)習(xí)目標(biāo)（能力描述） 1. 能列出并熟悉本類型企業(yè)涉及的法律法規(guī)體系。 課程考核與 評價(jià) 建議 本課程 為考查課， 總體上采取過程性考核方式，在過程性考核過程中，既考 核學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果，也對學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)進(jìn)行考核，在每個(gè)考核環(huán)節(jié)采用教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合的方式，形成整體性評價(jià)體系。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 、安全專項(xiàng)評價(jià)導(dǎo)則、安全現(xiàn)狀評價(jià)導(dǎo)則、安全驗(yàn)收評價(jià)導(dǎo)則； 、分析，危險(xiǎn)辨識與定性定量評價(jià)； 、分析，危險(xiǎn)辨識與定性定量評價(jià)； 4. 非煤 礦山安全現(xiàn)狀評價(jià)資料收集、分析，危險(xiǎn)辨識與定性定量評價(jià)； 5. 危險(xiǎn)化學(xué)品安全專項(xiàng)評價(jià)資料收集、分析，危險(xiǎn)辨識與定性定量評價(jià)。 7. 能夠根據(jù)安全現(xiàn)狀 評價(jià)導(dǎo)則的要求，查找并掌握 非煤礦山 相關(guān)法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn) ，進(jìn)行非煤礦山 危險(xiǎn)辨識和分析，合理劃分評價(jià)單元，進(jìn)行定性定量評價(jià)，并完成評價(jià)報(bào)告。 表 7 危險(xiǎn)辨識與安全評價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo)（能力描述） 1. 能夠掌握安 全預(yù)評價(jià)的特點(diǎn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況編寫評價(jià)報(bào)告 2. 能夠掌握安全驗(yàn)收評價(jià)的特點(diǎn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況編寫評價(jià)報(bào)告 3. 能夠掌握安全現(xiàn)狀評價(jià)的特點(diǎn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況編寫評價(jià)報(bào)告 4. 能夠掌握安全專項(xiàng)評價(jià)的特點(diǎn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況編寫評價(jià)報(bào)告 5. 能夠根據(jù)安全預(yù)評價(jià)的要求，收集加油站相關(guān)的資源，進(jìn)行危險(xiǎn)辨識和分析，合理劃分評價(jià)單元，進(jìn)行定性定量評價(jià)，并完成評價(jià)報(bào)告。 課程考核與評價(jià)建議 本課程 為考試課， 總體上采取過程性考核方式，在過程性考核過程中，既考核學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果，也對學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)進(jìn)行考核，在每個(gè)考核環(huán)節(jié)采用教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合的方式，形成整體性評價(jià)體系。 、進(jìn)行內(nèi)業(yè)資料檢查等電氣安全管理工作。 ，進(jìn)行各種常用低壓電器安裝；能夠進(jìn)行電動機(jī)拆裝及絕緣檢測。 ，熟練地使用電氣火災(zāi)滅火器，能夠進(jìn)行電氣火災(zāi)撲救。 、安裝、漏電保護(hù)動作性能測試和漏電保護(hù)器安全檢查。 、耐壓測試、泄漏電流測試等絕緣測試，并能夠進(jìn)行直接接觸電擊防護(hù)安全檢查。 1. 總成績 =? ?Ni iikA ，其中 Ai 是每個(gè)項(xiàng)目的成績， ki 是項(xiàng)目所占比例； 2. 項(xiàng)目成績主要考察 項(xiàng)目 成果、 交流及表達(dá)能力 、 學(xué)習(xí)態(tài)度 、 團(tuán)隊(duì)合作精神 ； 3. 每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)貫徹多種評價(jià) 方式 。 課程考核與 評價(jià) 建議 本課程為考查課，采用以過程性考核為主，終結(jié)性考核為輔的考核方式。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1. 國際救護(hù)新概念，安全技術(shù)管理崗位與安全救護(hù)的關(guān)系； 2. 生命評估 、 開放呼吸道、人工呼吸和胸外心臟按壓 等 CPR 的理論與實(shí)踐操作； 3. 指壓止血法、止血帶止血法、繃帶包扎法、三角巾包扎法等止血與包扎的操作； 4. 骨折固定和傷員搬運(yùn)原則、注意事項(xiàng)和具體實(shí)踐操作 5. 火災(zāi)、觸電、地震、淹溺等災(zāi)害事故的救護(hù)組織； 6. 災(zāi)害事故現(xiàn)場進(jìn)行簡單的院前救 護(hù)操作。 核心安全能力課程 核心安全能力 模塊課程教學(xué)要求見表 5~表 11。 課程考核與 評價(jià) 建議 本課程為考試課，采取過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，在過程性考核過程中，既考核學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果，也對學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)進(jìn)行考核，在每個(gè)考核環(huán)節(jié)采用教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合的方式，形成整體性評價(jià)體系。 教學(xué)組織與實(shí)施原則 1. 基于工作過程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，依托安全人機(jī)實(shí)驗(yàn)室，通過學(xué)生的各項(xiàng)人體特性測試及評價(jià)，可以使學(xué)生更充分認(rèn)識各行業(yè)、各崗位的安全職業(yè)能力需求。 理解常見的安全裝置的防護(hù)原理，并運(yùn)用這些原理進(jìn)行安全防護(hù)裝置的基本設(shè)計(jì)。 、操縱裝置、作業(yè)空間與作業(yè)環(huán)境的設(shè)計(jì)要求與設(shè)計(jì)方法，能對各類作業(yè)場所或單元進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患或危險(xiǎn)因素，并能對安全隱患或危險(xiǎn)因素提出合理有效的整改措施；能對各類安全生產(chǎn)關(guān)鍵崗位或作業(yè)場所進(jìn)行安全設(shè)計(jì)。 ，用于各類作業(yè)場所，預(yù)防、控 制及減小人的失誤的發(fā)生。 、機(jī)、環(huán)境各項(xiàng)特性進(jìn)行測量，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行正確分析，用于指導(dǎo)實(shí)際的安全生產(chǎn)活動。 1. 項(xiàng)目成績主要包括學(xué)生的語言表達(dá)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況與內(nèi)容等； 2. 在評 價(jià)方式上主要采取學(xué)生自評、教師評價(jià)、學(xué)生互評的方式 。 教學(xué)組織與實(shí)施原則 1. 基于工作過程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，把危險(xiǎn)辨識、系統(tǒng)安全分析、 安全控制及預(yù)防 等內(nèi)容的學(xué)習(xí)貫穿到工作過程中； 2. 以行動導(dǎo)向開展教學(xué)，突出能力培養(yǎng)， 突出培養(yǎng)學(xué) 生的系統(tǒng)安全觀和系統(tǒng)的安全分析能力，以及解決實(shí)際安全生產(chǎn)問題的能力 ； 3. 教學(xué)過程中引入可視化、角色扮演、學(xué)習(xí)循環(huán)等多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)； 4. 多元化評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。 ，使學(xué)生具備解決實(shí)際安全生產(chǎn)問題的能力，能對生產(chǎn)過程危險(xiǎn)因素進(jìn)行檢測、故障診斷、安全分析、安全評價(jià)、事故預(yù)測、安全控制及預(yù)防的能力； ，能對安全生產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)劃、 監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、 培訓(xùn)、 服務(wù) 的能力； 、事件樹分析、事故樹分析、管理失誤和風(fēng)險(xiǎn)分析、魚刺分析、安全 檢查表分析、預(yù)先危險(xiǎn)性分析、故障類型影響和致命度分析、統(tǒng)計(jì)圖表分析法對各類事故和系統(tǒng)進(jìn)行全面的分析，在安全管理上、在安全技術(shù)上作出正確合理決策，服務(wù)于實(shí)際安全生產(chǎn)。 ，以指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜多變的安全生產(chǎn)環(huán)境下科學(xué)的展開安全生產(chǎn)工作。 ，占 30%； 、小論文、學(xué)習(xí)項(xiàng)目形式，占 70%； 。 教學(xué)組織與實(shí)施 原則 1. 教學(xué)組織以課堂講授為主，同時(shí)輔以開設(shè)講座、企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)等多種教學(xué)方式； 2. 在課程教學(xué) 中，應(yīng)當(dāng)采用豐富多彩的教學(xué)方法，積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在課外時(shí)間積極開展自學(xué)，切實(shí)鍛煉自己能力。 表 2 安全導(dǎo)論與職業(yè)認(rèn)知 學(xué)習(xí)目標(biāo)（能力描述） 1. 理解安全科學(xué)與安全的基本概念，了解安全科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，掌握安全科學(xué)與工程中的一些重要概念； 2. 了解事故致因理論的概念，重點(diǎn)掌握事故因果連鎖論、事故三角形發(fā)展和能量意外釋放論，能夠依據(jù)事故致因理論對一些事故進(jìn)行分析； 3. 掌握系統(tǒng)安全分析的幾種方法，并能夠應(yīng)用系統(tǒng)安全分析方法對日常的安全問題做出分析； 4. 掌握安全管理的概念，熟悉安全管理科學(xué)的基本原理，了解安全行為學(xué)、 OHSMS 的內(nèi)容 ； 5. 了解安全人機(jī)的概念，掌握安全人機(jī)工程的研究方法 ； 6. 掌握安全評價(jià)的概念，理解掌握安全評價(jià)的幾種方法，熟悉評價(jià)的整個(gè)程序 ； 7. 正確理解安全監(jiān)理的概念以及主要內(nèi)容，掌握安全監(jiān)理中的技術(shù)措施； 8. 理解安全職業(yè)的重要性和地位，能夠描述出企業(yè)安全管理員