【正文】 志 300 多種， 其中專業(yè)報刊達到 51％ 。 ① 全校的所有教室、實訓室、實訓樓都配備有雙向傳輸教學系統(tǒng)，電視機、音響設備，有線廣播系統(tǒng)等多媒體教學設備，但沒有安裝投影儀和電腦設施 ，有 4 間 100 座以上獨立的多媒體教室， 1 間 60 座的語音室，設備使用正常； ②教學用計算機 640 臺，每 100 名在校生達到 20 臺以上，設備使用正常； ③有 1000M 的主干線 100M 到桌面的 校園網(wǎng) ，以寬帶接入方式與互聯(lián)網(wǎng)相連，已連接到校內(nèi)所有辦公室和 部分專業(yè) 教室； ④學校教學管理、學生管理、后勤管理 基本上 實現(xiàn)了信息化管理 ，所有行政辦公室現(xiàn)代化辦公設備齊全 。 ①校園占地 235 畝 （ 萬平方米） ； ② 有兩棟教 學樓， 有標準教室 40 間 ，每間面積 80 平方米， 班班教室都符合 《 中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準 》 ； ③ 有獨立的實訓大樓，有教室 32 間，每間面積 96 平方米，有 15 個實驗實訓室， 4 個多媒體教室， 每個專業(yè)都建有 1 間符合專業(yè)特點，能滿足項目教學、現(xiàn)場教學需要的專業(yè)教室 ，有 4 間模具專業(yè)實訓室，能滿足模具設計與制造專業(yè)的學生實習 ； ④ 學校有模具工場、電子電器實訓工場 ，所有專業(yè)實驗實訓項目的工位基本能同時滿足一個以上教學班實習實訓的需要； ⑤ 有圖書室 5間，每間面積 96 平方米，有藏書室、外借室、期刊室、圖書加工室，暫無獨立的圖 書館，教師閱覽室與《基本要求》有一定差距 ； ⑥有獨立的 住宿樓 4 棟 ，其中學生公寓 3棟，普通住宿樓 1棟，總建筑面積 10458 平方米，有床位 2868 個 ，住校學生的床位率達到 100％ ； ⑦有獨立的 1200 座 的 三層樓的 學生食堂， 就餐座位數(shù)達到了住校生人數(shù)的 40％以上 ； ⑧有清潔、衛(wèi)生的廁所和學生公寓里的澡堂，能 基本 滿足學校師生的需要。 ⑤校園整潔、綠化美化 ，是省級綠色學校，學校建設了能反映我校傳統(tǒng)文化的宣傳標牌、文化長廊、閱覽欄、亮化工程等 ，形成了管理育人、服務育人和環(huán)境育人的氛圍。 126 評審指標 評 等 標 準 一級指標 二級指標 A（標準要求） 自 評 53 校園文化建設 ①學校高度重視校園文化建設，有反映本校辦學傳統(tǒng)、辦學特色、體現(xiàn)中職教育內(nèi)涵的 校訓、校歌、?；?； ②領導班子形成高效、廉潔、民主和務實的工作作風，教師形成了敬業(yè)、愛崗、愛生的教風，學生形成了勤奮、上進、守紀的學風； ③學生活動制度化、經(jīng)?；?，每學年舉辦一次文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、體育節(jié)，學生全員參加； ④指導學生建立學生社團，學生活動豐富多彩、積極向上； ⑤校園整潔、綠化美化，建有適量的能反映學校傳統(tǒng)、當?shù)匚幕椭腥A傳統(tǒng)文化的雕塑、壁畫和宣傳標牌，學校建有便于開拓學生知識面的文化長廊、閱覽欄，形成了管理育人、服務育人和環(huán)境育人的氛圍。 125 評審指標 評 等 標 準 一級指標 二級指標 A（標準要求） 自 評 52 德育工作針對性 ①根據(jù)中職生源特點，開展理想教育、心理健康教育、法 紀教育、職業(yè)道德和養(yǎng)成教育，成效明顯； ②制定并實施《中等職業(yè)學校學生日常行為規(guī)范》，注重培養(yǎng)學生文明、禮貌行為習慣； ③堅定學生成才信念，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)、誠實守信、敬業(yè)愛崗，注重培養(yǎng)學生交往溝通能力和團隊精神。 124 評審指標 評 等 標 準 一級指標 二級指標 A（標準要求） 自 評 五、德育 51 機構(gòu)和制度 ①學校高度重視德育工作，機構(gòu)、制度健全，經(jīng)費到位； ②認真貫徹落實《中等職業(yè)學校德育大綱》，制定并實施德育工作年度工作計劃 ； ③按規(guī)定開設德育課程、選用教材，注重提高德育課的針對性和實效性，及時調(diào)整和增加時事教學內(nèi)容； ④及時結(jié)合國家重大政治生活開展德育活動，學校升旗制度、主題班會制度執(zhí)行較好； ⑤成立了共青團組織和業(yè)余黨校，積 極發(fā)展黨、團員，充分發(fā)揮黨團組織的作用。 123 評審指標 評 等 標 準 一級指標 二級指標 A（標準要求） 自 評 43 應用技術(shù)研究與推廣服務 ①學校積極開展應用技術(shù)研究與推廣服務工作，近三年重點建設專業(yè)大類的主體專業(yè)或省級精品專業(yè)建設項目有 1項以上應用技術(shù)研究項目，并能反映新技術(shù)、新工藝、新材料、新設備、新標準的要求，具有一定市場應用前景； ②學校與 1家以上的企事業(yè)單位建立了橫向合作機制，合作開展了 1 項以上的應用技術(shù)研究項目； ③建立了定期開展應用技術(shù)咨詢、推廣工作的制度，結(jié)合專業(yè)特點經(jīng)常開展活動； ④近三年，教師在省級以上公開出版刊物發(fā)表專業(yè)論文 10 篇以上。 ② 我校的《集群式模塊課程的應用與研究》課題獲省級一等獎，《中等職業(yè)學校教師教學質(zhì)量評估體系》課題獲省級二等獎， 2020 年《任務驅(qū)動式教學法在計算機教學中的運用》課題獲省級二等獎，有 10 個校本教材開發(fā)課題。 122 評審指標 評 等 標 準 一級指標 二級指標 A（標準要求） 自 評 42 教育教學研究 ①學校領導重視開展中職教育、教學、學生思想政治教育等領域的研究，有教研教改成果在校內(nèi)推廣與應用，成效明顯； ②近三年有國家或省部級教育教學改革研究課題 1個以上，有一定數(shù)量的校級立項課題； ③教師在公開出版的刊物上發(fā)表教育教學研究論文 10篇以上，45 歲以下的教師年人均發(fā)表論文達到 02篇以上 。 121 評審指標 評 等 標 準 一級指標 二級指標 A（標準要求） 自 評 四、教研教改與應用技術(shù)研究、推廣服務 41管理 ①學校教研教改機構(gòu)健全，配有專職人員，成立了校長任組長的科研工作領導小組； ②科研工作有制度、有規(guī)劃、有措施、有經(jīng)費，科研經(jīng)費達到學費收入的 5％ 以上； ③應用技術(shù)研究、推廣服務項目占科研項目總數(shù) 的 50％ 以上。 120 評審指標 評 等 標 準 一級指標 二級指標 A（標準要求） 自 評 34 師德師風 ①重視教師的政治理論學習和道德修養(yǎng)，引導教師樹立正確的世界觀、人才觀和價值觀，教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻； ②認真執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)對教師職業(yè)道德的規(guī)定，對教師的職業(yè)道德、業(yè)務水平和工作業(yè)績定期進行考核； ③近三年教師無違法犯罪、體 罰學生、敗壞教師隊伍聲譽等造成社會不良影響的現(xiàn)象發(fā)生。 119 評審指標 評 等 標 準 一級指標 二級指標 A（標準要求） 自 評 33 教師結(jié)構(gòu) ①在校生與教職工之比不高于125： 1； ②專任教師占教職工總數(shù)的比例達到 70％ 以上，專業(yè)課教師占專任教師的比例達到 60％ 以上，“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比例達到 60％ 以上； ③外聘專業(yè)課教師（現(xiàn)場專家）占專業(yè)課教師的比例 20％ 以上、30％ 以下，外聘專業(yè)課教師全部具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務； ④專任教師（不含專職實習指導教師）本科以上學歷達到 80％ 以上，其中 45 歲以下教師全部達到本科學歷，具有高級專業(yè)技術(shù)職務的教師達到 30％ 以上， ⑤實習指導教師全部具有高級職業(yè)資格證書或中級專業(yè)技術(shù)職務； ⑥專業(yè)教師全部獲得湖南省職業(yè)院?！皩I(yè)技能教學水平合格證” 。在《規(guī)定》、 《規(guī)劃》中，根據(jù)職業(yè)學校的特點，特別注重“雙師型”教師隊伍建設，制定并實施了“雙師型”教師培養(yǎng)培訓方案，建立了與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、培訓專業(yè)課教師的機制，組織專業(yè)課教師到企業(yè)、事業(yè)單位參加專業(yè)實踐，同時聘請行業(yè)、企業(yè)的專家、工程師來校講課、指導，培訓專業(yè)課教師，由學校承擔“雙師型”教師培訓的全部費用，但專業(yè)教師到企事業(yè)單位參加專業(yè)實踐與標準要求有一定的差距 ； ② 學校《“十一五”師資建設規(guī)劃》中 制訂并實施 了 教師學歷提升方案，學校承擔學費的 50％，凡提升一個學歷，學校獎現(xiàn)金 600 元 ； ③ 2020 年 制訂并實施專業(yè) 帶頭人和課程帶頭人培養(yǎng)方案，培養(yǎng)對象明確并形成梯隊， 有省級、市級、校級專業(yè)帶頭人三個梯隊， 有專項的培養(yǎng)計劃和經(jīng)費，有相應的獎勵 措施，在教師隊伍建設中實施名師工程，對名師實行獎勵，目前我校有 2 名省級專業(yè)帶頭人， 11 名校級專業(yè)帶頭人。 118 評審指標 評 等 標 準 一級指標 二級指標 A（標準要求） 自 評 *32 教師培訓 ①制定并實施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓方案，建立了與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng) 、培訓專業(yè)課教師的機制， 30％ 以上的專業(yè)課教師每年到現(xiàn)場參加專業(yè)實踐 30天以上，每三年到企事業(yè)單位輪訓一次，學校承擔“雙師型”教師培訓的全部經(jīng)費； ②制訂并實施教師學歷提升方案，學校承擔學費的 50％以上，學歷未達到規(guī)定要求的教師全部參加學歷提升教育，并與所教專業(yè)對口； ③制訂并實施專業(yè)帶頭人和課程帶頭人培養(yǎng)方案，培養(yǎng)對象明確并形成梯隊，有專項的培養(yǎng)計劃和經(jīng)費，有相應的獎勵政策。 ① 我校于 2020 年進行了內(nèi)部管理體制改革，實行了校長負責制和全員聘任制，制定了《學校教師聘任實施辦法》，除正副校長領導崗位由上級任命外，其余崗位都實行崗位聘任制，教師實行了動態(tài)管理和合同管理。 ① 根據(jù)各專業(yè)教學的需要，每個專業(yè)有相應的實驗實訓室，并配有相應的設施設備，現(xiàn)有各種專業(yè)實訓室 25 個，模具實訓室 1 個，總價值約 720 萬元，能基本滿足專業(yè)實習的需要，但設施設備的項目達標率、價值達標率、完好率與標準要求有一定的差距 ； ② 我校的主體專業(yè)電子電器應用與維修專業(yè)和模具設計與制造專業(yè)各有實訓室六個，財會專業(yè)有財會模擬實訓室，能進行真實或仿真環(huán)境下的實習實 訓，但其他專業(yè)在校內(nèi)沒有真實或仿真職業(yè)環(huán)境下的實訓，主要依托校外實習基地進行實訓 ； ③ 目前我校正在實行各專業(yè)綜合項目課程改革，根據(jù)各專業(yè)的特點，以案例真實任務設計12 個專業(yè)綜合實訓項目，并將該項目納入專業(yè)實訓實習計劃，制定考核方案，要求每個學生必須完成所學專業(yè)的 12 個綜合實訓項目 ； ④ 我校各專業(yè)均有與專業(yè)相適應的相對穩(wěn)定的校外實習基地， 如模具設計與制造類專業(yè)的實習基地有：廣東佛山華品精密模具有限公司、大漢汽車制造廠、深圳比亞迪有限公司；電子電器應用與維修類專業(yè)的實習基地有：益陽科力遠科技集團、東莞美維電 線路板有限公司、深圳得技通電子有限公司；財會旅游、酒店服務與管理類專業(yè)的實習基地有：沅江市華信、金鑫大酒店、長沙湘鄂情大酒店；文秘類專業(yè)的實習基地有：沅江市教育局機關(guān)、沅江市檔案局、沅江市市治大院；種植類專業(yè)的實習基地有：沅江市園林苗圃場、龍虎山林場等 （見學校校外實習基地一覽表） 。專業(yè)實踐課的授課時數(shù) 達到了 專業(yè)課授課時數(shù)的 50％以上，文科類專業(yè)達到了 30％，具體時數(shù)見《沅江市職業(yè)中專實施性教學計劃》； ②學校分專業(yè)制定 了 完善的畢業(yè)實踐方案，形成了以學生作品為主，以實習報告或畢業(yè)設計為輔的畢業(yè)實踐教學制度， 學生 畢業(yè)作品 一般 符合專業(yè)培養(yǎng)目標，有現(xiàn)場技術(shù)人員參與學生畢業(yè)實踐教學的各個環(huán)節(jié)； ③ 完善實習方案，加強實習管理，各專業(yè)都按照培養(yǎng)目標的要求制定了學生頂崗實習方案，學生實習絕大多數(shù)與所學專業(yè)對口，學校實行了嚴格的實習管理，制定了《頂崗實習學生管理制 度》，精心組織和實施實習環(huán)節(jié)，對實習期間每個時間段都有明確的學習任務和目標，并有檢測的標準和措施 ， 每年我校都派電子電器、機械模具的學生到益陽科力遠集團、深圳東盛電子有限公司實習 2~3 個月，其它專業(yè)的學生到相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)等用人單位頂崗實習 。 115 評審指標 評 等 標 準 一級指標 二級指標 A（標準要求） 自 評 *26 實踐教學 ①專業(yè)實踐課的授課時數(shù)不低于專業(yè)課授課時數(shù)的 50％ （文科類專業(yè)不低于 30％ ）； ②學校分 專業(yè)制定完善的畢業(yè)實踐方案，形成了以學生作品為主，以實習報告或畢業(yè)設計為輔的畢業(yè)實踐教學制度，畢業(yè)作品符合專業(yè)培養(yǎng)目標，有現(xiàn)場技術(shù)人員參與學生畢業(yè)實踐教學的各個環(huán)節(jié) ； ③學生頂崗實習崗位與專業(yè)對口，頂崗實習時間符合規(guī)定要求，學生在頂崗期的每個環(huán)節(jié)、每個時間段都有明確的學習任務和目標，并有檢測的標準和措施。曾派學生到富士康科技集團頂崗實習，到益陽科力遠集團工學結(jié)合 ； ④ 我校 推行 了 多媒體課件教學， 積極推行現(xiàn)代化教育技術(shù)，具體做法是：由教導處每期組織專任教師進行多媒體制作競賽，評比等，推廣優(yōu)質(zhì)課件。 ① 我校在努力貫徹“教學做合一”的原則，但在這方面還有待加強 ； ② 我校根據(jù)各專業(yè)的特點選擇不同的教學方法， 電子專業(yè)我們嘗試采用案例教學、項目教學法，如黑白電視機、彩色電視機的組裝與維修、 DVD 設備的檢測與維護等，均