【正文】 測(cè)評(píng)在良好及以上； 5．曾主持完成過(guò)省部級(jí)及以上科學(xué)研究和教學(xué)研究課題，或縱向課題、橫向課題； 6．獲得過(guò)省部級(jí)及以上科學(xué)研究和教學(xué)研究成果獎(jiǎng)； 7．近 4年在省內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物或國(guó)內(nèi)核心刊物上公開(kāi)發(fā)表 2篇及以上論文，曾主編、主審過(guò) 2本公開(kāi)發(fā)行教材，或撰寫(xiě)過(guò) 4部以上專(zhuān)著并公開(kāi)出版。 1．符合所有教學(xué)崗位任職必備條件； 2．學(xué)術(shù)造詣深，是本專(zhuān) 業(yè)學(xué)術(shù)骨干，在省內(nèi)外同行中有一定影響，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展諸方面為學(xué)科帶頭人； 3．能從事教學(xué)及科研一線工作。 8．曾主持完成進(jìn)省部級(jí)以上科學(xué)研究和教學(xué)研究縱向課題、橫向課題； 9．有較高的工作組織和協(xié)調(diào)能力。 7．在任期內(nèi)完成或超額完成教學(xué)、科研任務(wù)。在省級(jí)以上學(xué)術(shù)團(tuán)體或行業(yè)協(xié)作機(jī)構(gòu)中擔(dān)任重要角色，在省內(nèi)學(xué)術(shù)界有較高知名度； 4．能從事教學(xué)及科研一線 工作，專(zhuān)業(yè)課教授具有講授 3門(mén)課程的能力，公共課講授具有講授 2門(mén)課程的能力。 12 首席教授 1．完成所有教學(xué)崗位的統(tǒng)一職責(zé) 2．立足學(xué)科前沿，及時(shí)掌握本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)成績(jī)； 3．密切聯(lián)系本專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展和生產(chǎn)實(shí)際，與至少 3個(gè)企業(yè)保持長(zhǎng)期聯(lián)系，并定期有先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)交流； 4．根據(jù)教學(xué)建設(shè)與發(fā)展目標(biāo)，提出切實(shí)可 行的專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革實(shí)施方案，主持本學(xué)科乃至全院教學(xué)改革工作； 5．在相關(guān)領(lǐng)域每年舉辦一期教師研討班或?qū)ｎ}學(xué)術(shù)講座先進(jìn)技術(shù)推廣報(bào)告； 6．在任期內(nèi)需獲得至少 1項(xiàng)省部級(jí)以上科學(xué)研究或教學(xué)法研究成果獎(jiǎng)，在國(guó)外學(xué)術(shù)刊物或國(guó)內(nèi)核心刊物上公開(kāi)發(fā)表 3篇以上論文。 12 12 附件 1： 湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)崗位職責(zé)及任職條件（試行） 崗 位 崗 位 職 責(zé) 任 職 條 件 所有崗位 所有教學(xué)崗位的統(tǒng)一職責(zé)： 1．努力學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思 想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，不斷學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，提高思想覺(jué)悟和政策水平； 2．不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，了解和掌握專(zhuān)業(yè)相關(guān)的新知識(shí)、新技術(shù)，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力； 3．積極參加學(xué)院、部門(mén)組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、會(huì)議和集體活動(dòng)； 4．系主任每月至少聽(tīng)課一次，教研室主任每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)不少于三次，教師每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)不少于兩次； 5．嚴(yán)格完成備課、授課、作業(yè)與批改、輔導(dǎo)（答疑）、成績(jī)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)工作。 （二）高職低聘的期限 1． 最短期限為一年； 2．低聘期內(nèi)，若繼續(xù)發(fā)生低聘認(rèn)定條件之一者，將由學(xué)院有關(guān)部門(mén)給予轉(zhuǎn)崗或解聘。 （五）享受期限 ； ，且從評(píng)定后的次學(xué)年開(kāi)始計(jì)算； 12 ，一旦發(fā)現(xiàn)有違反教師工作規(guī)范的行為，立即終止低職高聘待遇。 12 省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作和省級(jí)以上精品課程建設(shè)主要負(fù)責(zé)人和主講人，或在 省級(jí)以上的教學(xué)項(xiàng)目比賽中（如數(shù)學(xué)建模、英語(yǔ)演講比賽等）獲三等獎(jiǎng)以上或在特色與創(chuàng)新教學(xué)項(xiàng)目中成績(jī)突出的主要指導(dǎo)教師（含實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師），且未能低職高聘者，由有關(guān)教學(xué)單位提供相關(guān)證明材料，經(jīng)學(xué)院低職高聘工作小組審定后，崗位津貼在原標(biāo)準(zhǔn)上適當(dāng)上浮一定金額。 、高級(jí)講師高 聘副教授 （ 1）教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)效果好，教書(shū)育人，成績(jī)突出， 在近兩學(xué)期學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中，至少有一個(gè)班級(jí)位于班級(jí)第一名；且在系、部教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)定中，至少有一個(gè)學(xué)期的排序位于系（部）前四分之一（排序教師為在編在崗專(zhuān)任教師，教學(xué)管理干部重在考察前一個(gè)條件）； （ 2）堅(jiān)持教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，能根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)因材施教，有自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，在教學(xué)中能合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)； （ 3）近一年內(nèi)，積極參加專(zhuān)業(yè)建設(shè)（含專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)）、課程建設(shè)（含精品課程建設(shè)）、教材建設(shè)（含自編教材）、 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，承擔(dān)了具體的工作任務(wù)，且取得了較突出的成績(jī)； （ 4）近一年內(nèi)，在公開(kāi)出版的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表一篇獨(dú)撰或?yàn)榈谝蛔髡叩膶W(xué)術(shù)論文（含教研論文）；或公開(kāi)出版五萬(wàn)字以上的專(zhuān)著或較高水平的教材（作主編或第一副主編）；或獲得市（廳）級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)；或獲得?。ú浚┘?jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；或主持院級(jí)以上一項(xiàng)科研項(xiàng)目（有專(zhuān)著或核心刊物發(fā)表論文或獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，同等條件下優(yōu)先排序）； （ 5）取得雙師資格的教師，在同等條件下優(yōu)先排序。 （三）基本要求 1． 能勝任本職教學(xué)崗位 的統(tǒng)一職責(zé)（見(jiàn)附件一：教學(xué)崗位職責(zé)）； 12 2． 能勝任高聘崗位的崗位職責(zé)（見(jiàn)附件一：教學(xué)崗位職責(zé)）； 3． 人均教學(xué)工作量不低于全院人均教學(xué)工作量（專(zhuān)業(yè)課教師不低于人均教學(xué)工作量的 90%）； 4． 近三年內(nèi)未發(fā)生過(guò)教學(xué)事故。 一、低職高聘 （一）控制比例 享受低職高聘的教師不超過(guò)全院在編在崗教師的 5%，且只能在已聘任的崗位上高聘一級(jí)。 12 湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教學(xué)崗位低職高聘和高職低聘實(shí)施細(xì)則 為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，發(fā)揮崗位工資的激勵(lì)作用，淡化身份，強(qiáng)化崗位，形成與崗位工資相適應(yīng)的動(dòng)態(tài)分配制度。 《教學(xué)差錯(cuò)和教學(xué)事故認(rèn)定處理暫行辦法》處理并記入教師業(yè)務(wù)檔案。 ，認(rèn)真履行有關(guān)職責(zé)。 12 ，必須按時(shí)上下課。 十四、教學(xué)紀(jì)律 教師在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，要自覺(jué)遵守教學(xué)紀(jì)律： 排定的課表上課，不得隨意停課或自行找人代課（含指導(dǎo)）。 ⑵結(jié)合自身特點(diǎn)，推廣、應(yīng)用已有的教學(xué)成果，并在實(shí)踐中進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展，對(duì)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量有顯著效果的成果。 、教學(xué)改革等方面的研究可申請(qǐng)各級(jí)研究立項(xiàng)，所取得成績(jī)，均視為教學(xué)成果。 十三、教學(xué)研究 ，提高教學(xué)水平和質(zhì)量的必要措施。命題教師、印刷和保管人員必須嚴(yán)格對(duì)試題保密，任何人不得以任何方式泄露。 、考查成績(jī)分別按百分制、五級(jí)記分制進(jìn)行評(píng)定和記載。成績(jī)一經(jīng)報(bào)送，未經(jīng)組織復(fù)審，任何人不可更改。教師對(duì)評(píng)卷工作必須嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，不得隨意加分、扣分或送人情分。如果發(fā)現(xiàn)有舞弊行為，應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行處理。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本科目的整 體結(jié)構(gòu)有清晰的了解，使知識(shí)條理化，但不得劃定考試范圍、指定考試重點(diǎn)、出復(fù)習(xí)提綱和暗示等。 12 。 。各課程要逐步建立試題庫(kù)和試卷庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教考分離。 ，也可由分管系主任指定教師進(jìn)行命題，命題的同時(shí)應(yīng)給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由分管系主任審查同意后使用?？疾榉绞匠涊d學(xué)生平時(shí)實(shí)踐、作業(yè)、課 堂討論等教學(xué)環(huán)節(jié)成績(jī)外，還可以采用測(cè)試等方式進(jìn)行?？荚嚪绞娇刹扇」P試、口試、開(kāi)卷、閉卷、論文、報(bào)告或?qū)嵺`操作等。 ，考核分為考試和考查兩種方式，考試課程的確定要在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)統(tǒng)籌安排，明確標(biāo)明。 十二、課程考核 ，是一項(xiàng)嚴(yán)肅重要的工作，任課教師應(yīng)在考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試資格審查。 ，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，將學(xué)生能力的培養(yǎng)貫穿于指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的全過(guò)程。 、態(tài)度、方法及參閱文獻(xiàn)、擬定論文提綱等均應(yīng)予以認(rèn)真指導(dǎo)。 十一、指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） （設(shè)計(jì)）的選題擬定，接受指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的任務(wù)。 ，完成教育或?qū)I(yè)調(diào)查論文。 ，精心指導(dǎo)。講師及其以上職稱(chēng)的教師在一個(gè)聘期內(nèi)至少應(yīng)參加 1 次指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作。 十、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)） 、社會(huì)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)（以下統(tǒng)稱(chēng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）是教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的綜合實(shí)踐課程，必須按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教師必須在場(chǎng)巡視指 導(dǎo)，解答實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，都應(yīng)仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)不符合要求或數(shù)據(jù)不全的報(bào)告，教師應(yīng)退還學(xué)生令其重做。 ，培養(yǎng)學(xué)生正確使用各種儀器、儀表和觀察、測(cè)量、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。 九、實(shí)驗(yàn) 1. 實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際，提高 學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)從實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，科學(xué)合理地確定實(shí)驗(yàn)課應(yīng)達(dá)到的具體要求，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，組織實(shí)施時(shí)要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由淺入深，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到系統(tǒng)的全面培養(yǎng)。 ，并按一定的比例記入學(xué)生本課程平時(shí)成績(jī)內(nèi)，對(duì)無(wú)故缺交作業(yè)超過(guò)布置作業(yè)量 1/3 以上者，教 12 師應(yīng)在期終考試前兩周督促其補(bǔ)交，否則應(yīng)取消其考試資格。 ，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤之處。對(duì)于少數(shù)作業(yè)量大的課程，經(jīng)系同意后可適當(dāng)減少批改量，但不得少于學(xué)生人數(shù) 的 1/3。 。要定時(shí)間、定地點(diǎn)、有重點(diǎn)地進(jìn)行輔導(dǎo)，答疑的情況要做記錄。 ，以便積累經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)工作。 ，著重幫助 學(xué)生解決疑難點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生思維，并注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀人才。 七、課外指導(dǎo) ，它的主要內(nèi)容包括：指導(dǎo)學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃、做到有計(jì)劃、有目的、有步驟地學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、參考書(shū)，查閱文獻(xiàn)資料；指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，善于合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。要給學(xué)生一定的獨(dú)立活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研能力。 、寫(xiě)好教案。 六、習(xí)題課 12 ，應(yīng)該列入課程進(jìn)度計(jì)劃，并按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。 ，表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，講究板書(shū)藝術(shù)。 ，因材施教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)本課程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。教師除了扼要介紹本課程教學(xué)計(jì)劃外，還應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明本課程教學(xué)中課外作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、期中與期末考試（以及實(shí)驗(yàn)）等在總評(píng)分中所占的比重。既要重視知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)，更要重視相關(guān)能力和人格 的培養(yǎng)。讓學(xué)生在討論課上充分闡明自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。 ，板書(shū)清楚規(guī)范，課堂時(shí)間分配恰當(dāng)。 ，概念清晰，條理分明，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)；反映本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果、新進(jìn)展，既要有科學(xué)的嚴(yán)密性，又要注意表達(dá)的主動(dòng)性；要著重講思 路、講概念的引入、講理論形成的來(lái)龍去脈及其相互聯(lián)系，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的精神和方法。 ，編寫(xiě)講稿和教案，教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)包括 下列內(nèi)容：每節(jié)課的教學(xué)目的和要求，講授的內(nèi)容提要，重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法，課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配；根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)所應(yīng)采用的教學(xué)方法和實(shí)施步驟，教具、圖表、幻燈、錄相等教學(xué)設(shè)備的配合使用；課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程序的具體措施和要求。 ，按教學(xué)大綱要求，認(rèn)真鉆研教材，大量閱讀參考文獻(xiàn)資料，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每章節(jié)的基本要求，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)出比較詳細(xì)的教案；應(yīng)注意不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用需要。 ，并在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)發(fā)給學(xué)生，每個(gè)教學(xué)班至少壹份。教學(xué)大綱與教材應(yīng)同時(shí)發(fā)給每位學(xué)生。 四、課前準(zhǔn)備 、預(yù)定教學(xué)目的和計(jì)劃學(xué)分?jǐn)?shù)制定，經(jīng)系審核批準(zhǔn)后報(bào)教務(wù)處備案。 ，教研室必須向系說(shuō)明該教師參加教學(xué)所具備的條件，以及教研室對(duì)保證該課程教學(xué)質(zhì)量的措施，經(jīng)系審批后報(bào)教務(wù)處備案。 （ 1）提出教學(xué)大綱的較詳細(xì)的教學(xué)實(shí)施方案（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)材料、參考書(shū)等）； （ 2）開(kāi)課教師對(duì)這一學(xué)科領(lǐng)域作過(guò)較系統(tǒng)的研究工作，并積累有相當(dāng)數(shù)量的有關(guān)資料； （ 3）編寫(xiě)出較詳盡的講授提綱； （ 4）經(jīng)系或教研室組織試講，同行教師評(píng)議達(dá)到開(kāi)課的基本要求。學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)技能，了解教師的職責(zé)、義務(wù)及學(xué)校的規(guī)章制度。 （ 4）有權(quán)對(duì)院系教學(xué)和管理提 出改革建議。 （ 2）提出教改試驗(yàn)方案，并申報(bào)各級(jí)教研、教改立項(xiàng)及教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。配有輔導(dǎo)教師的，應(yīng)指導(dǎo)、檢查輔導(dǎo)教師備課、講習(xí)題課、答疑等教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況。 一、教師師德的基本要求 ，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹黨的路線、方針、政策，在政治上與黨中央保持一致；忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，努力以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題； 12 ，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高教書(shū)育人的能力和水平； ，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，服從分配，刻苦鉆研，求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作； ，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)正派，品行端正； ，更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代化的教育方法和教學(xué)手段； ，精心設(shè)計(jì)教案，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的知識(shí)； ，注意結(jié)合教學(xué)工作，通過(guò)言傳身教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，既要全面關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格考核、嚴(yán)格管理； ，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，支持和指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐； ，在課堂提問(wèn)、作業(yè)評(píng)定、考卷批閱、評(píng)語(yǔ) 撰寫(xiě)等教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生作出客觀、全面和公正的評(píng)價(jià)； ，按時(shí)上、下課，不遲到、不早退、不拖堂，不隨意調(diào)課； ，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)義務(wù)進(jìn)行課外輔導(dǎo)； ，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不得侮辱學(xué)生的人格、體罰學(xué)生； ，在學(xué)生面前表現(xiàn)出樸素、整潔、端莊和高雅的形象和氣質(zhì)。學(xué)院原有規(guī)章中的規(guī)定如有同本條例相抵觸的內(nèi)容，均按本條例的規(guī)定執(zhí)行。 第八章 附則 第四十五條 本條例是學(xué)院教學(xué)管理工作的基本制度。自編和選用教師必須依據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程的教學(xué)大綱，既要考慮教材的先進(jìn)性和體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，又要保持教 材的相對(duì)穩(wěn)定性。各項(xiàng)設(shè)施的管理均應(yīng)制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，落實(shí)管理責(zé)任制，充分發(fā)揮設(shè)施的功能和效益。驗(yàn)收合格的設(shè)施視其性質(zhì)，可由學(xué)院統(tǒng)一管理或移交有關(guān)系（部）管理使用。項(xiàng)目籌建組要提出立項(xiàng)報(bào)告和經(jīng)費(fèi)概算，由實(shí)踐教學(xué)委員會(huì)組織項(xiàng)目審議后報(bào)院長(zhǎng)室批準(zhǔn)。學(xué)院要根